2017年湖塘桥初级中学书香校园读书活动总结

我校以创建“书香校园”为导向，营造良好的读书氛围，精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。我校把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习惯作为一项系统工程，并确定为我校的办学特色。下面，就向大家汇报一下我校是怎样培养学生良好的读书习惯的。

一、校内外结合，培养学生读书时认真思考的习惯

1、课内外结合，激发读书兴趣。

在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延伸，用课堂上的一个四十分钟带出几个、几十个……四十分钟。

2、开设读书阅读课，指导思考的内容和方法。初一每周开设一节读书阅读课，教师充分对学生进行读书指导：(1)书目选取指导。指导学生如何挑选适合自己阅读的课外书籍，避免借书的随意性、盲目性，形成课外时间的无意浪费。(2)加强读书方法的指导。教师对学生介绍、训练并掌握读书方法，如跳读、略读、速读、精读等;(3)加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等，让学生逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强学生知识的积累。学生读书时思考的习惯渐渐养成，学生写出了一本本精美整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使学生在读书中获得了实实在在的收获。

二、以学校图书室和班级图书角为载体，培养学生读书善于交流的习惯。

1、设立图书角，营造氛围，便于交流。在班级设立图书角，学生从家里带书，选出本班负责而又热心的同学，做图书管理员，负责登记、保管和借阅等，并在年段间交换借阅。学生们热情极高，挤在一起还书、借书，都不免要讲讲自己所获得的新鲜知识，推荐自己看过的好书。渐渐的，学生们谈论书的现象多了，读书的风气渐渐形成，交流的习惯逐渐养成。

2、开展多种形式的活动，交流读书的感受和收获。以班级为单位，每学期召开两次班级故事会，让学生谈谈在故事中受到真善美的感染和熏陶;谈读书后的体会、收获。学生在活动中畅所欲言，积极性高涨。提高了学生的口头表达能力，形成了良好的心理素质和品德行为。

3、充分利用学校图书室，开展图书借阅活动 我校图书室，藏书丰富，种类多样，都是适合小学生年龄特点的优秀图书。为了充分利用学校现有图书资源，我校开展了图书借阅活动。学校以班为单位定期进行图书借阅，学生可以根据自己的需要和爱好选择图书，这一活动使学生体会到资源共享的乐趣，培养了读书善于交流的习惯。

三、为学生搭建读书成果展示的平台，促学生各种读书习惯的养成。

为了调动学生读书的积极性，激发学生读书的兴趣，促使学生各种读书习惯的养成，我校开展了丰富多彩的读书活动，为学生搭建了一个个读书成果展示的平台。

1、鼓励学生积极参与上级举办的读书读报知识竞赛、读书征文比赛等活动，并及时通报学生获奖情况，增加每位学生的自信心、自豪感和成就感。

2、建立奖励机制：每学年进行一次读书笔记评选，促使学生做好此项工作，成为习惯;每学年进行一次读书之星的评比表彰等。

3、开展各种形式的比赛，艺术节开展经典朗诵比赛。

四、“书香满校园”硕果累累

在2017年5月第十八届世界华人学生作文竞赛中，我校学生王心怡获二等奖！

2017年10月31日在2017年常州市“父爱如山”中小学征文大赛评比中，我校钱羽欣的作品获中学组三等奖，戚可欣、王斐、王剑卿、杨佳烨获优秀奖！

2017年11月23日在《关心下一代周报》“我喜爱的一本书”全省中小学生演讲比赛中，我校获优秀组织奖，王涵获一等奖，唐祯英获二等奖，施淘获三等奖！

在2017年武进区青少年《绿色承诺》读书教育活动中，我校殷海巍同学的征文作品获中学组二等奖，董雪莹获三等奖，金杏悦同学的手抄报获中学组二等奖，丁周彤、金子钰、林嘉、孙雨欣、王裴获三等奖，杨尧同学的摄影作品获中学组三等奖!

2018年1月30日在2017年“初中世界杯”江苏省第十七届中学生作文大赛（初中组）中，李燕平、施亚英老师辅导的学生詹研、焦嘉怡获市级二等奖，张美华、杨丹萍、谢伟明、秦小红、毛文娟、李燕平老师辅导的学生盛子懿、唐月、孙珺为、王紫筠、徐睿、徐烨、徐子凌、金怡、陈馨瑶、高建伟、金宇航获市级三等奖。

2017年12月14日在2017年“初中生世界杯”江苏省第十七届中学生作文大赛评比中，我校许诺获省级一等奖，沈童获二等奖！谢伟明、赵莉老师获优秀指导奖！

2018年1月30日在武进区2017年中小学生作文比赛中，我校学生施亚英老师指导的顾羲和、张英老师指导的赵靓同学获初中组二等奖，李燕平老师指导的许诚畅同学获初中组三等奖。