真正伟大的思想决不会只适用于一时一地或一人，它们总是具有普遍的意义。古今中外圣贤的意义是什么呢？就是用他们对生活的体验，总结出一些对我们每个人都有用的道理。韩愈的《师说》曰：师者，所以传道授业解惑也。老师，不只是简单的教书匠，还要成为青少年思想品德上的引路人。让我们在圣贤的光芒下教书育人。

现在不知道有多少学生问过自己受教育的意义是什么？我们为什么要上学？为什么要学习各种科目知识？为什么参加考试？周恩来总理说：“为中华之崛起而读书。”他的读书目标是远大的。陶渊明的读书境界是“每有会意，便欣然忘食”他可以读到忘记了吃饭，这种心情学生能体会吗？现在，物质极大丰富了，我们的教育，我们的孩子却如大海里的航舟，思想浮躁了，精神漂泊了，灵魂找不到皈依的家园了。

让我们把目光放到两千多年前，孔子说：“古之学者为己，今之学者为人。”古代真正从上学问的人，他的学习是为了人在心灵的建树。从书本上学，从社会上学，从小学到老，无非是学习一种把握幸福的能力。他们不是把学到的知识当成工具，当成技能，以之谋一份职业，谋一份福利，而是从学习中让自己成为内心完善的人。当我们在教育的行进中，发现孩子心灵的迷茫时候，我们才想到了我们的根----我们的传统文化。让我们从孩子的生命需求和成长点出发，从孩子的心理和精神需求出发，去完成我们的教育，是对教育的正本清源。我们要让教育回归本位，指引孩子学会做人，学会学习。

如何将我们的学校文化融入传统文化的经典之中，对孩子实施有效的春风化雨般的教育呢？我认为要抓住以下三点：

一、仁爱立身

子曰：“其为人也孝悌，而好犯上者，鲜也；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。”“仁”的核心是爱人。孝敬父母、顺从兄长，这是仁道的根本。因此，我们可利用好班会课对孩子进行感恩父母的主题教育。比如说三八妇女节送给母亲一句祝福，一个拥抱，帮做一次家务。敬老节帮爷爷奶奶洗一次脚，听爷爷奶奶讲讲他们的故事。好多父母反馈，虽是一个小小的举动，却发现孩子一下子长大了，懂事了，孩子们确实比以前能够体谅父母了，能够知道去关心父母。教育是一个循序渐进的过程，永远不可能一蹴而就。所以后来我又相继召开了几次主题班会，“珍爱生命悦纳自己”、“拥抱亲情”、“学会沟通”等，并把范围扩展开来，谈如何对待“同学情”、“师生情”，还有“泛爱众”的大爱。学生们心中有爱，就更懂得如何立身、处世。

二、谦和立行

子曰:“不学礼,无以立。”中国是享誉世界的“礼仪之邦”。礼是指个人在待人接物时所表现出来的道德修养。现在，不少孩子以自我为中心，冷漠自私，占有欲较强，缺乏同情心，也很少考虑别人的感受。同学之间不懂得温和谦让，缺乏谦恭友爱的美德，动则拳脚相加，校园暴力事件时有发生。为此我们要从学生们的礼貌问题着手，开展礼仪讲座、有礼貌的湖中人、知礼明礼小品表演等活动，让孩子们在学校的活动中学会基本的礼貌，养成礼让谦逊、友爱恭敬，严以律己，宽以待人的优良品德。

三、真诚立信

子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉?”诚信是中华民族所极力推崇的美好品德，是一切道德的基础和根本。诚即真，信即信用、信任。几千年来,中华民族形成了重承诺、守信义的道德传统,留下了不少＂一诺千金＂的美谈佳话。然而近年来,弄虚作假的风气在社会上弥漫,这股歪风也刮进了校园。欺骗老师、欺骗父母、考试作弊……学生诚信危机越来越多地浮出水。“近朱则赤，近墨则黑”,环境对人的影响不言而喻。良好的环境有利于养成良好的品德。因此学校精心设计“诚信走廊”，让每一面墙，每一个角落都在讲述诚信的故事。如：商鞅立木取信、黄金百斤，不如季布一诺、李苦禅烧画等等。这些为人人讲诚信打下了坚实的基础。在班级中利用黑板报宣传诚信，进行关于诚信的书法比赛。利用每周一次的国旗下讲话，发出“呼唤诚信、共筑诚信”的倡议书，促使学生自觉地从作业、考试等小事做起，做到言行一致、表里如一，让真诚有信的美德内化为学生的自觉行为习惯。

让传统文化的精神力量圆润地融合到学生的精神世界，成为他们内在的精神养料，滋养他们的生命，成为他们内在的动力。

让我们用圣贤智慧的光芒孕育孩子们阳光的心灵。

                                                                                        2017年12月