杨亚媛是我校语文一级教师，同时也兼任初三年级的班主任。自2004年参加工作以来，杨亚媛始终驻守在教育工作的前沿岗位上，时时刻刻以一位优秀教师的标准要求自己、规范自己。从业十三年，她将教育看作是终身的事业，怀着对教育的赤诚和强烈的责任感，杨亚媛在教育工作上取得了不俗的成绩。但是在这份不俗之后隐藏了多少付出与艰辛，却是鲜有人知。

一、捧心而来，无私奉献

如果要形容杨亚媛在教育事业上投入的热情与纯粹，用“捧着一颗心来，不带半根草去”并不为过。熟悉杨亚媛的同事朋友们都知道她的视力不太好，2006年的一次摔倒让她失去了自己的左眼视力，从此之后她只能用右眼继续坚守在自己的岗位上。夜深人静，她依然乐此不疲地批阅作业、细心备课。为了避免出现纰漏，她要消耗双倍的时间去检查与审阅，布满血丝的右眼已经不堪重负，但是为了教育，她情愿！课堂教学，视觉范围狭窄的她只能通过转动整个头部来观察每个学生的学习情况，这不仅加重了她身体的负担，也在消损着她的精力，但是每次看到孩子们有所感触、有所领悟的模样，杨亚媛就觉得这一切的付出都是值得的。

左眼视力的失去已经是对杨亚媛巨大的打击，但是命运却为她设计了重重坎坷。由于单眼视力的局限，一次杨亚媛在教学楼的楼梯上无意摔倒，不小心磕掉了自己的大门牙；由于单眼视力的局限，有次她在带领学生下楼的路上撞上了壁柱，造成左额血流不止，缝了数针之后留下了永久性的疤痕；由于右眼的过度使用，造成她的右眼出现了黄斑病变，杨亚媛将慢慢失去自己的右眼视力。医生告诉她需要立刻接受住院治疗，但是这对于一个“捧心而来”、无私奉献的教师而言是一个巨大的打击，对于一个一心关注教育事业、关注学生发展的教师而言是一件多么心酸的事情。作为初三班主任的她意识到，如果这时候她从工作岗位上撤下来，不仅是对自己梦想的舍弃、对教育事业的不负责，更会对孩子们的学习造成不利的影响。因此，当身边的人都劝告她抓紧时间接受治疗时，她却暗暗下了决心，不管如何，她将带完这一届初三学生，她不愿意看到那些孩子面露失望，她将始终将那颗热情、崇敬、纯粹的心倾注在教育事业，即使有一天她看不见了，也不能带有遗憾。

二、事无巨细，爱润桃李

杨亚媛无私奉献的精神感动了每一个人，但她不只是在精神上感染着他人，在教育工作中的一言一行也是值得学习的榜样。虽然杨亚媛在视力上有所缺陷，但是她并未以此为由耽误一天的工作，因为她始终将教育看作是自己的责任。在这种强烈责任感的带动之下，杨亚媛在工作上做到了事无巨细、事事关注。

班上的某位学生爱打游戏，有一个周末还偷偷用平时省下来的早餐钱去网吧玩游戏。接到其家长电话时已近天黑，视力不便的杨亚媛将自己的孩子托付好以后，骑着车在不同的网吧里搜寻，终于找到了沉迷于游戏世界的学生。班上的某位学生家境贫寒，一年四季只穿着一件校服，用的文具有的都是别人送的，因此心理上也十分自卑，不愿意与他人接触。在杨亚媛了解到这位学生的情况后，她主动到学生家去进行家访，用自己的工资给学生买了崭新的衣服和书籍，还帮学生购买了牛奶、各种学习用品。在杨亚媛的关爱之下，该学生的自信心有了很大的改善。

除此之外，杨亚媛在日常班级管理中也注重从细节入手，对每个学生都投入了关心与爱护，并努力用自己的人格魅力去感染学生、引导学生。杨亚媛会经常组织学生一起参与主题班会，和孩子们一起上台参加学校艺术节的活动，会在孩子生日时准备好蛋糕和礼物。同时，杨亚媛会努力为孩子们营造爱的成长环境，让学生在宽松适宜的环境中收获更多的成长。走入杨亚媛所带的班级，你就仿佛走进了一个温馨的大家庭——窗台上栽种着生机勃勃的绿色植物，迎着太阳向每位学生绽放笑脸；班级还常备着医药箱，初中生性格活泼好动，有时候难免会擦伤碰伤，因此杨亚媛备着一些酒精、创可贴、纱布等，为学生平时的生活提供便利；墙壁上安置的纸盒是学生和教师沟通的重要途径，上面写着“给杨老师的信”，满满的信任与温馨；班级的东北图书角放置着一个造型别致的书架，上面承载着的不只是丰富的书籍，更是杨老师的一番良苦用心。

在杨亚媛看来，一切教育工作都是“起始于辛苦，收结于平淡”，但是在这份平淡之后，她看到了学生的成长、感受到了家长的信任，这对于她来说已经是最大的褒奖。

三、学高为师  追求卓越

多年来，一边学习一边思考，笔耕不辍，我撰写的十多篇文章在各刊物上发表。论文《浅谈在诗歌教学中培养学生的环境意识》发表在《语文学习报》上，论文《中学语文汉字基础能力的训练》发表在《语数外学习》上，论文《论初中语文教育中的心理健康教育》发表在《中国科教创新导刊》上……

除了日常班级管理、语文教育工作以外，杨亚媛还努力考取了国家二级心理咨询师资格证，主动接受了学校心理咨询室的工作，关注学生的心理发展。虽然在教育工作上的付出，让她无暇顾及自己的生活、自己的家庭，但是她无怨无悔。虽然杨亚媛目前已经在教育工作上取得了一定的成绩，但是她依然坚持不懈，以更高的标准约束自己、发展自己，在2015年她成功被青海师范大学录取为汉语言教育专业的在职研究生，在工作的过程中她始终秉持着虚心的心境向他人求教，在成长发展的过程中她一直坚持创新教学，积极投入于教育科研工作。

“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是杨亚媛事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是她的自律信条。相信在这种目标与信条的指引下，杨亚媛会有着更为出色的表现！

                                                        2017年9月