2025-2026 学年度第一学期教务处、教科室工作总结

　　2025-2026 学年度第一学期，教务处、教科室在校长室的领导下，以 “立德树人” 为根本任务，紧扣 “求实・芯桥” 课程体系建设核心，以《生成式人工智能促进初中教师跨学科教学能力模型构建的实践研究》课题为引领，推进课堂教学改革，强化集团化办学协作，教育教学质量稳步提升，教师专业素养持续增强，各项工作成效显著。

　　一、精细管理强落实，筑牢教学质量核心阵地

　　教务处立足教学管理核心职能，围绕课程实施、课堂管理、常规落实、五项管理等关键环节精准发力，保障教学工作科学有序推进。

　　(一)深化课程建设，推动课程实施规范化

　　1、强化课程理念落地：开学初组织各教研组、备课组学习新课程标准及教  材，重点针对初三中考学科和初一新教材学科开展专题研讨。严格执行国家课程计 划，开足开齐各类课程，定期核查课程落实情况，杜绝随意调课、缺课现象。

　　2、丰富校本课程与课后服务：持续完善校本课程体系，打造特色鲜明的课程内容。结合 “双减” 政策要求，整合飞翔篮球、创新科技等 20 余项社团资源，实现校本课程与社团活动的有机融合。此项工作由教科室统筹报名事宜，班主任协同管理，严格落实学生自愿选择原则，切实提升课后服务的吸引力与实效性。顾萍老师凭借在此方面的突出实践，获武进区美育改革创新优秀成果展评教学研究特等奖。

　　(二)聚焦课堂建设，提升课堂教学效能

　　1、推行统一教学案制：在中考学科全面推行 “教学案” 融合模式，要求教师紧扣 “三点”，明确 “三路”，激活学生知识储备，培养探究能力。王珊、蒋明怡老师依托该教学模式打磨课堂，斩获武进区语文优质课比赛一等奖。

　　2、落实课堂精细化管理：分学科、分年段制定课堂教学精细化管理细则，推动教师践行 “四环四思”“八度探究” 教学要求，明确师生课堂行为规范，促进教与学有机互动。周文杰老师深耕课堂教学，荣获常州市语文青年教师教学基本功比赛一等奖。戴锦灵、张皓杰老师凭借扎实的常规教学功底，分别获武进区化学原创性命题比赛一等奖、特等奖。

　　3、推动 AI 与课堂融合：以核心课题研究为契机，将人工智能技术融入课堂教学全流程。本学期通过四次专题培训引导教师借助 AI 工具优化备课、丰富互动、完善反思，助力课堂从 “教””为中心向 “学”为中心转变。

　　(三)严格常规督导，夯实教学工作基础

　　1、强化常规要求落实：组织全体教师学习 “湖中教师规”，并将其纳入考核;在学生中开展 “学习规” 学习活动，联合政教处检查，培养学生良好习惯。围绕备课、上课等环节细化要求，通过年级组、教研组会议层层传达,确保落实到位。

　　2、常态化开展检查督查：采取 “学校抽查、备课组互查” 的方式，核查教案撰写、作业批改情况。落实作业 “精选、控量、细改、精讲、复批” 要求，实施分层作业，控制每日课后作业总量不超过 90 分钟，推行全批全改与复批制度，提升作业实效。

　　(四)落实重点工作，保障教学有序运转

　　1、扎实推进五项管理：制定睡眠、体质等管理制度，严格落实在校学习不超过 7 小时、睡眠不少于 9 小时的要求，规范手机入校流程，加强体质监测与读物管理。白雨婷老师聚焦学生体质提升，荣获常州市初中体育教师基本功比赛一等奖。

　　2、强化初三毕业班管理：精准指导初三年级制定科学合理的教学计划，全面推行分层作业与提优补差工作。定期组织任课教师开展教学研讨会，积极开展校际交流活动，不断优化教学方案，全力提升毕业班教学质量。

　　3、做好学籍与教辅管理：严格学籍电子化管理，规范新生注册、转学等业务办理。加强图书馆、实验室管理，保障教学一线需求。

　　4、统筹延时服务与安全卫生：规范延时服务管理，要求教师准时到岗、全程监管。协同医务室开展疾病预防、体检等工作，推进垃圾分类，开展安全教育，增强师生安全意识。

　　二、教研引领促成长，赋能教师专业发展

　　教科室以提升教师专业素养与教研能力为核心，以课题研究为引领，以校本研训、校际协作为抓手，推动教研与教学深度融合。本学期教师斩获多项荣誉，充分彰显教师队伍建设成效。

　　(一)优化教研方式，提升教研实效性

　　1、加强教研组与备课组建设：推进优秀教研组、备课组标准化建设，规范青年教师教案编写，开展教学设计展示研讨活动。

　　2、开展多样化教研活动：围绕跨学科融合、核心素养培养等主题组织专题研讨与教学观摩，引导教师利用同步课堂教室上课，促进信息技术与学科教学整合，向上级推荐优质教研成果。万蓓老师凭借跨学科课程设计实践，荣获第四届跨学科课程设计大赛三等奖，同时斩获第十五届教师 “华英奖”。

　　(二)深化教师培养，助力教师专业成长

　　1、推进多校联动 “青蓝工程”：联合3所学校签订青年教师培养协议，建立业务档案与名师资源库，落实 “四定” 原则，开展示范课、专题讲座等活动，助力青年教师成长。

　　2、规范继续教育管理：明确专任教师每学年修满 72 学时的要求，将培训纳入校本考核，督促代课教师完成继续教育，保障其职称评定需求，本学期，学校教师继续教育参与率与达标率均达到 100%。同时，针对融合教育教研组成员开展专项培训。

　　3、开展人工智能专题培训：11 月特邀专家开展青年教师 AI 专题培训，从课前、课中、课后三个环节提供实操指导，破解传统课堂难题，提升教师技术应用能力。

　　(三)强化课题管理，推动教学改革落地

　　1、做好课题申报与立项指导：围绕核心课题组织教师学习研究，指导新一轮区级课题申报，邀请专家培训，组织校内评审。本学期申报区级课题 3 项、市级课题 1 项，2 项区级课题成功立项。

　　2、加强过程管理与成果转化：定期召开课题负责人会议，要求课题组长制定计划、明确分工。结合 AI 专题培训成果，推动课题研究与教学实操结合，探索 AI 赋能教学的有效路径。

　　(四)加强资源建设，服务教研教学需求

　　收集整理优秀教案、课件等资源，完善教学资源库，补充 AI 教学工具使用案例等新型资源。通过购买书籍、订阅期刊推广先进理念，鼓励教师参与课件、微课竞赛，开展青年教师白板教学基本功竞赛。开展校际交流，促进资源共享。

　　(五)教师荣誉丰硕，彰显专业实力

　　本学期，学校教师在各类评比、竞赛中表现突出，成绩斐然。顾萍等 8 位老师被评为武进区劳动技术课程实践活动先进个人;翟莹老师获常州市书法作品遴选优秀指导教师奖;赵国华副校长获评江苏省金钥匙科技竞赛优秀青少年科技教育校长，姚骏杰主任获评优秀辅导员;钟毅老师的作品获常州市中小学生艺术展演中学组一等奖，本人获评优秀指导教师，同时获江苏省中小学生书画作品展指导教师奖。此外，还有多位老师在论文评比、优质课比赛中斩获二、三等奖。

　　三、存在的问题与不足

　　1、课堂教学改革深度不足，部分教师对 “求实・芯桥” 课堂理念与 AI 技术融合的践行不到位，技术应用存在形式化现象。

　　2、教师队伍建设存在短板，中年教师发展动力不足，青年教师发展路径迷惘，多校联动 “青蓝工程” 的个性化培养方案不完善，教师 AI 技术应用能力不均衡。

　　3、课题研究实效性有待提升，部分教师研究意识薄弱，核心课题与教学实践结合不紧密，成果转化与推广不足。

　　4、校本课程与社团活动质量需优化，课程体系不完善，教学计划针对性不强，学生参与跟踪评价机制不健全。

　　下学期，教务处、教科室将总结经验、改进不足，以更务实的作风推进教育教学与教研工作高质量发展，为学校办学水平提升贡献力量。                                              

            武进区湖塘桥初级中学教务处、教科室                                                              2026 年 2月 6 日