李燕平，现为湖塘桥初级中学语文一级教师。参加工作以来，李燕平始终驻守在教育工作的前沿，在三尺讲台上她用粉笔和黑板丰富了学生的心灵，在学生成长的园地里，用赤诚和才智的甘霖浇灌着无数待放的花朵。她个人多次获得武进区政府嘉奖，被评为武进区名班主任，获武进区班主任基本功竞赛一等奖，所带的班级分别于2015年、2018年获“武进区先进集体”荣誉称号。

　　“教育是塑造灵魂的事业，我愿意做一名教育的‘摆渡人’，陪伴更多的孩子到达美好的人生彼岸!”李燕平是这样说的，也始终是这样做的。面对站在十字路口的初中生，李老师像一个摆渡的船夫，静静守候在渡口，伴他们走过这段人生路，凝望一行行远去的青春背影。从教16年来，李老师一直恪守摆渡人的职责，为学生的智慧摆渡，为学生的青春摆渡，为学生的心灵摆渡。

　　勤奋为舟，为学生的智慧摆渡

　　2004年大学毕业后，李燕平进入了湖塘桥初级中学。初登讲台，她也遇到过不小的挑战。身边优秀的同行和前辈很多，自己只是个初出茅庐的“愣头青”，她自卑过，焦虑过，常常为一节课没上好而自责。但她并不气馁，为了提升自己的专业水平，她自费买来了专业书籍，泡在了书堆里;为了熟练驾驭课堂，每节课总是先去听听师傅是怎么上的;为了设计好一节课，一篇教案反复改;为了让自己每节课都有收获，坚持写教学反思。“要给学生一杯水，师者就得有一桶水”，李燕平老师深谙这个道理。为了进一步提升自己，她还向名师们拜师，先后加入了江苏省特级教师贺剑英的名师工作室，江苏省特级教师仇定荣主持的乡村骨干教师培育站。每一次工作室有活动，不管她多忙，不管路途有多远，她都必定准时参加，认真学习，不肯错过每一次的学习机会。每次听完课后，她都用心琢磨、消化、应用到自己的课堂。除此之外，她还积极争取每一次公开课的机会，因为每上一次公开课，观摩课都是一次挑战，一次提高。几年的打磨，李燕平老师身上去掉了几分懵懂和青涩，多了一些厚重和成熟，专业水平也逐步提高。现在，语文课堂成为了李老师最钟情的地方。她曾获得过武进区初中语文优质课评比获二等奖;常州市研究课视频类三等奖;武进区信息化教学一等奖。学生们也渐渐爱上了她的课堂，爱上了语文，爱上了学习。她所教的学生有好多在各类征文写作比赛中获奖。她辅导的何佳逸同学获得第十四届世界华人学生作文大赛一等奖;她辅导的吴晓同学获得江苏省第十四届初中生作文大赛三等奖;她辅导许诚畅同学获得江苏省第十六届“中学生与社会”作文大赛初中组二等奖;她自己也多次荣获优秀指导老师的殊荣。教学业绩更是突出，经常位居年级榜首。

　　人格为灯，为学生的青春摆渡

　　“人格是最高的学位!”这是李燕平老师的格言。在教学工作中她不仅做到了“学高为师”，更注重“德高为范”。她崇尚爱的教育，以仁爱之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待着每一个学生。在她的眼里没有差生，只有一只只偶尔迷失了人生航向的小舟。下课了，在与同学促膝谈心的是她;放学了，在办公室了认真辅导学生的是她;经常走访学生家庭，与家长沟通的是她;每天第一个到校最晚一个离校的也是她。李燕平始终以理服人，取信于人，以诚感人，做学生的表率，用自己的人格魅力去感染学生、引导学生。

　　有一年，李老师班里有一个特殊的学生高某。高某6岁左右就被医院鉴定为多动症患者，学习时注意力不集中，爱开小差，爱喋喋不休的小声说话，记忆力差，控制能力差，社交能力差，几乎没有伙伴愿意与他交往。小学时父母也想了很多办法，甚至陪读了一个学期，但收效甚微。李老师为此召开了一个除高某之外的主题班会课，引导学生理解他、宽容他、鼓励他、帮助他。还以自愿为原则，给高某结了一帮一的对子。其次和任课老师沟通交流，讲明高某的情况，大家商定对待高某适当降低要求，在教育上以正面鼓励，积极强化为主，当他在课堂上出现违反纪律的情况时尽量利用目光暗示、点头暗示等手段，及时提醒他遵守课堂纪律，逐步养成上课专心听课的习惯。然后尽量培养高某的自理能力，发现高某的优点，培养他做一些简单工作的能力。在大家的关怀和信任中，高某也渐渐树立了我能把事做好的信心，自我控制力得到了改善，也有小伙伴跟他成为朋友了。

　　2020年新春，因新冠病毒，全体师生都宅在家中。很多学生恐惧害怕焦虑，李燕平老师以自己的积极乐观鼓励学生感染学生。她为学生寻来了“冠状病毒”绘本，运用绘本生动形象的特点给学生们解释正在发生的一切，引导他们冷静理智地面对新冠病毒;带领学生们制定《居家自护》每日运动计划，在班级里评选“运动之星”，让强身健体，提高免疫成为班级的时尚;引导学生加入志愿者行列，为疫情贡献自己微薄的力量。学生们虽然宅在家中，但他们学会了坚强勇敢，学会了奉献力量，学会了微笑面对。

　　但在这次疫情中，也有一位学生迷失了自我，沉迷于游戏，为了玩游戏甚至把父亲打伤。在疫情期间，李老师多次到该生家中家访，和孩子家长一起分析沉迷网络的原因，共同寻找解决问题的有效方法。耐心的劝说，有效的指导，持之以恒的督促，不抛弃，不放弃。终于，该生也慢慢调整了航向，走出了迷途。

　　奉献为桨，为学生的心灵摆渡

　　李燕平在大学期间就参加了4次无偿献血活动，累计献血1400毫升。工作之后，李老师更是积极参加教育局组织的无偿献血活动，并向周围的同事积极宣传献血的好处，呼吁更多的人加入到无偿献血的活动中来。

　　李燕平除了担任八年级两个班的教学，一个班的班主任，还承担着初二语文备课组长的工作。在这样的工作量下，从未见她有一句抱怨，每天的乐呵呵地工作着。同事参加评优课比赛，李老师也一定会留下来一起出谋划策，探讨教学方法，共同解决工作中碰到的困难。去年五月，李老师婆婆糖尿病住院而孩子又小，她医院，学校，家庭帮得团团转，偏头疼发作了。李老师硬是咬牙坚持，没有请过一天假，就算头疼得厉害，她也是笑着摆摆手，说没事。

　　只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙。李老师班上某学生，父亲车祸去世，母亲不识字靠电瓶三轮车载客抚养两个孩子。谁知屋漏又逢连夜雨，城管把电瓶车没收了，没有收入，家庭陷入了困境，孩子也无心学习。看着以泪洗面的母亲，自暴自弃的孩子，李老师陪着学生的母亲到城管处讲明这个学生的家庭困境，帮助他们要回了电瓶车。为了解决这个家庭的后顾之忧，她积极帮家长寻找适合的工作，介绍她到家政公司做了个保洁员。在李老师的帮助下，这个家庭逐步走出了困境，孩子也顺利的考入了湟里高级中学。

　　李燕平从教已是16年，虽没有掌声鲜花，她却甘之如饴。未来的16年，李老师也将一如既往，以人格为灯，以责任为舵，以奉献为桨，做好学生的摆渡人。