“关于居民口罩佩戴与使用后处理方法的研究”法治教育实践活动

背景：

对于全世界来说，2020年是特殊的一年！在2020年1月，新冠肺炎大面积地传染开来，新型冠状病毒肺炎是近百年来人类遭遇的影响范围最广的全球性大流行病，对全世界是一次严重危机和严峻考验。武汉封城，全国人民警觉起来，听党和国家的指挥，听钟南山院士的指导，佩戴口罩，居家不外出，不聚会。口罩的佩戴使用成为我们每个人的必修课。我们八（15）班同学就武进区居民佩戴口罩和处理使用后的口罩情况进行调查研究。

实施过程

一、选择和确认所要研究的问题

（一）选择课题：我们研究什么？

（二）寻找论据：确认该问题为公共问题

大家分头行动，分别通过上网、问卷调查、采访、观察等途径进行信息的收集。经过论据寻找和数据汇总，同学们发现以下几个问题：在疫情期间武进区居民外出佩戴口罩的人占大多数，这是自我保护意识强的表现；也有少部分人不戴口罩是缺乏自我保护意识的表现；部分人不管时间或者用脏了才换，反映了人们更换口罩意识还不强；一部分人将用过的口罩扔进随意丢弃，这是不正确很随意的行为;部分人将口罩扔进一般垃圾桶太随意。我们针对上述的情况进行调查研究，查找相关的法律法规或者政策落实情况，提出切实可行的建议，并期望通过自己的努力解决或改善这个问题。

二、研究和制定解决问题的方案

在收集到充分信息的前提下，大家开始着手“制定活动方案”。首先大家将项目分成四阶段，分别为“发现问题”、“分析政策”、“提出建议”、“实施行动”。

“发现问题”组主要针对提出的问题，结合前期调查结果从问题存在的广泛性、严重性展开讨论，陈述观点。

“分析政策”：根据关键词搜索网络、报纸、法律书上相关于口罩的相关信息、关于佩戴和处理口罩的相关政策法规、分析其成效。

“提出建议”组主要根据大家在调查中发现的问题及梳理的可供参考的政策的基础上，提出“相关对策”。

建议一：国家制定完善相关的法律法规和制度

建议二：社会加强正确佩戴口罩和处理口罩的宣传

建议三：公民自觉学习相关知识，实践中认真落实。

建议四：学生为研究活动出谋划策，做一些力所能及的宣传活动。

“实施行动”组则根据大家提出的建议，制定并开展具体的行动计划。

具体主要工作如下：

1.开展“正确佩戴和处理口罩 从我做起”课题成果展示活动

2.自制正确佩戴和处理口罩的宣传画报

3.自制正确佩戴和处理口罩的视频

4.自制制作口罩收纳袋的视频

利用周一升旗仪式的时间，向全校师生宣传相关知识和法律

6.向各班发放倡议书，学校公共场所张贴宣传海报

7.现场采访居民社区领导并提建议，小区布告栏张贴宣传海报

8.制作正确佩戴和处理口罩的宣传扇，自制口罩防失带

9.到小区向居民宣传正确佩戴和处理口罩的知识和法律，并赠送宣传扇和口罩防失带

在活动中，同学们学会张大明亮双眼，发现身边的公共问题；学会遵循民主原则，确定研究问题；学会合作，收集课题资料；学会汇集众人智慧，编制和实施活动方案；学会展示真我风采，举办法制教育模拟听证会。

在活动中，同学们获得了丰富知识、纯真情感、灵动思维，他们愿意用自己的智慧为解决公共问题献计献策，渴望用自己的能力为社会提供服务。这种体验式的法治教育实践活动，养成学生的公民意识、培养公民实践能力，引导个体去关心他人和社会，从而点亮自身生命价值，丰盈自身灵魂空间。