又送走了一批学生，心里不免有失落。两年的陪伴，上课期间几乎每天早晨是6:10左右进教室陪着他们冲刺中考，终于又画上了一个圆满的句号。想想两年的坎坎坷坷，有欢笑，有泪水，只有经历过的人们，才能真正理解其中的酸甜苦辣！每次带班，我感觉只要我们老师怀着一颗真诚之心来真心对待每一个学生，学生终有一天会理解我们，有的也会因此感动，从而萌生感恩之心。
一、桀骜不驯，跟老师作对，到真正理解
毕业典礼那天，我收到了胡志扬的礼物：一个包装精美的大西瓜和一盒大樱桃，那是我永远也想不到的事！胡志扬还能对俞老师好？怎么可能？
他与我的交锋起始于初二下半学期。记得刚接管初二（9）班时，忙着想办法转变班风，忙着抓学生拖拉作业，在我印象中，这个班级在初一时经常有十多个学生站在走廊上补作业；忙着教会学生诚信做人......根本没想到学生悄悄开始早恋，陈天颖和许乃慈是比较疯狂的一对，发现后我私底下调查发现班级有接近五、六对相互有好感的男女生。我被学生的大胆吓坏了，失望啊！
这样的班级怎么带下去？放手不管？那不是我的工作作风！既然答应做他们的班主任，就应该对每个同学负责到底！于是开始着手做有关学生的思想工作，有找学生谈话的，有找家长一起处理的，有扼杀在萌芽状态的。其中就有一个胡志扬的处理比较特殊：我直接在班内对他公开批评了，而且用词也比较严厉，我自己都没预料到这一批评会捅了“马蜂窝”。其实胡志扬是初一时追求我班英语课代表比较疯狂，几乎每天会送饮料之类的礼物给隋蒙，人家隋蒙不理他，他也坚持不懈。到了初二，换了班主任，胡志扬的行为收敛了许多，只是暗底下对隋蒙好，经常帮着隋蒙收收英语作业，照理这个行为无可厚非，可是因为全班同学都知道他喜欢隋蒙，那他的行为目的就不单纯了，在学生中影响就不好了，早恋的同学就有了榜样，再说，他是我班的体育委员，班干部犯错我批评的更厉害！于是他面子上受不了了，就在我背后捣乱，损我：扬言：“俞小英算什么东西？我家教育局有人，一个电话可以告倒她，使她做不成老师！”还有在放学后，他会关注我的汽车，然后到教室宣传：“俞小英已经回家了。”言下之意，班级可以乱套了。当我知道这些情况时，我真的受不了这样的学生，心里想着：放弃他！可想来想去觉得还是应该解决“这个问题”。可我实在不愿意面对这个学生，就想着通过家长来教育他，这样我也可以了解这个家庭的教育。家长来了之后，我发现这个孩子家庭教育纵容着他，可能家庭经济条件还好，父母较忙，外公管着他，家长还说他自己回家说的：“我的女朋友在实验中学的。”意思是他看不上桥北的女同学，可是他偏偏在追着我班的隋蒙！唉，无语！失望！后来家长适当的教育之后，他在《成长足迹本》上算是承认了错，初二就这样不了了之了。
初三上学期他又出了一些状况：有一次我找学生了解食堂的用餐情况时，有同学向我反映：胡志扬周围有五、六个男生经常聚在一起吃早餐，而且经常有人带外卖到食堂吃。这可关系到食品安全问题，我立即展开调查。一会儿就查出祝翔经常带外卖给班级同学吃。再找祝翔了解情况，发现问题更严重：其实是胡志扬算是班级值日班长之一，祝翔是一个自控能力很差的学生，违纪现象不少，轮到胡志扬值日，祝翔就可以肆无忌惮，因为胡志扬不会记他违纪，然后祝翔就买鸡排给胡志扬吃，其他人看到了有的沾点光吃点，有的也让祝翔带点，我庆幸：幸亏及时发现，及时阻止了这种行为，而胡志扬这种不良行为我就交给家长处理，家长应该有辨别是非的能力。
后来一阶段他的表现还不错，继续做着体育委员，也帮着老师管理班级，运动会上他还很积极地帮助班级组织做好运动会上的好多事情，尤其他负责帮每个运动员买点心——巧克力、酸奶和面包，且提出钱由他自己出，不用班费，算是他为班级做贡献，我推托不了，就权当他是一种学好的表现。
可是初三下学期的模考过后，我怎么也没想到问题又出现在他身上：先是发现有一排座位的后面的几个男生上课总是不定心，于是我局部调整座位，过几天又感觉几个学生总不对劲，终于有一天一大早发现我班的值日班长的值日记载本有改动，且当天早晨收到一个家长的短信：“俞老师，我儿子昨天回来说他后面位置的旁边有一对男女生在谈恋爱，每天让他传纸条，昨天被值日班长记到名字了，后来被他们其中一个发现，把本子抢去把名字粘掉了......”我立即找到值日班长盛一丰了解情况，他已经收到威胁的话语：“如果告诉老师，不会放过你！”这简直是土匪做法了，还好盛一丰人比较正直、善良，不吃他这一套，把情况跟我讲了：“是胡志扬和李涵歆。”怪不得李涵歆的模考成绩特别差！这是模考之后几乎所有老师都跟我讲的话。这个李涵歆，家庭比较特殊，父母离异，跟着母亲，可是母亲再嫁，又生了个妹妹，尽管家里妈妈、新爸爸、四岁的小妹妹对她都很好，可是她总是郁郁寡欢，性格内向，智力一般，理科学习比较吃力，她怎么会跟胡志扬有牵扯？找到李涵歆了解情况，通知家长来校一起做工作，忙乎一上午，终于了解了大概：胡志扬从初三下学期经常写纸条给李涵歆，几乎每天都有几张，先是让韩煜斌传，胡志扬和李涵歆隔开一排，又相差几张座位，一般胡志扬的纸条子写好后往韩煜斌脚边扔，韩煜斌捡起来再扔给李涵歆，李涵歆看完后回信再通过韩煜斌传给胡志扬。胡志扬的纸条一般都要回收，他也怕我知道这件事，他的做法真的让我感觉他特别狡猾！韩煜斌被我调走后，胡志扬培养黄烨帮他传，黄烨被我批评不定心后胡志扬又请许乃慈帮忙。背后隋蒙发现李涵歆跟胡志扬交往，还专门与李涵歆交流，提醒她不要上胡志扬的当，可是小女孩经不起胡志扬的甜言蜜语，天天在传着纸条，最终影响了自己的学习，还好，我找她谈话后她也意识到自己受到的不良影响，答应不再与他交往。
本来李涵歆的思想工作做好后，我的打算是不理睬胡志扬，让他拖到毕业算了，心想谁叫他这么坏？观察两天，我发现他根本静不下心来看书学习，还有一个多月要中考了，这样下去会严重影响胡志扬的中考！思前想后还是给他机会吧：找他谈话！知道他特要面子，谈话地点放在去实验楼的走廊上，其实谈话之前我对他没抱什么希望，开头只是问他：“这几天听得进课吗？”他摇头。再跟他说：“我一直在等你找我交流思想，可是我没等到。”这时他眼泪就出来了，我又说：“你以前对俞老师的伤害我可以不计较，可是你同样的错犯了两次，最终害了谁？人家李涵歆心里受过伤害，你这样对她，你知道对她、对你的中考有多少影响吗？”他开始承认错了，承认自己小学时就跟老师对着干，老师批评他，他不能很好地接受，简单地讲就是吃软不吃硬！也承认自己背后说了俞老师的坏话，居然还谢谢我今天能找他谈话，在答应我两个人断绝交往后，还对我提出一个小要求：“俞老师，不要放弃我，我会在一个月的时间努力赶上，但物理课上你不能不喊我回答问题。”这种要求我当然答应。
最后一个月，我观察着他俩，关心着他俩，他们总复习阶段还算顺利，两个人分别以518分进了教师进修校的幼师班和538分进了常高技。其实他们两个人的事处理好了也帮助了好多参与其中的学生：翰煜斌、黄烨、许乃慈、周敏珂、邹鑫怡、李文杰，因为他们参与着传纸条，也担心着被老师发现，提心吊胆，怎么能学得进去？
二、不理不睬，欺骗了老师，到理解万岁
7月20日，我在手机上先收到一张图片，看看像是一头山羊正在草地上吃草，我还没弄明白怎么回事，一条短信到了：“看，俞老师，你的吉祥物！李柯”哦，原来是我班李柯在云南旅游，看到一头山羊，想起我属羊（估计她看到我胸口挂一头羊了），拍了照片发了过来。
回想李柯，从初二对我不理不睬，到初三把我气哭，到最后真正信任我、理解我，真的是一个不容易的过程。这个孩子是河南人，家里有哥哥，二胎，家长比较宠，脑子很不错，只是比较懒惰，尤其双休日回家后作业是不可能全部完成的，这样少不了挨我的批评，她还有点怀恨在心，几乎很少理睬我。到了初三下学期总复习，她开始想学了，加上脑子不错，成绩有了明显进步，进入班级前20名。我还蛮看重她的，觉得她应该还有潜力！
大概今年四月份的一个星期天晚上，6:15左右，我仅仅出教室到办公室一趟拿点东西，回到教室窗口，就发现田宇正在将一张写着一排选择题答案的餐巾纸传给后面的同学，看到我，当然是先藏起来。我问他要过来一看，感觉不对劲，问他：什么答案？田宇说是英语听力答案，而我一对听力答案就知道他在撒谎。查问下去，是前面的尹健给他的，再查下去发现是马上要全班统一考试的化学试卷的选择题答案，我惊呆了！还没考，怎么会有答案？于是把尹健和田宇拉到教室外分别审问，总想查个水落石出，可是无论我怎样“审问”，就是无法从两个说谎成性的“小骗子”嘴里得到到底是谁给他们的答案，让他们站在教室外先反思，再谈话，还吓唬他俩：“不讲实话，明天停课反思！”两节晚自习课结束了，我得到了尹健的说法是：“答案是班级里人给的，可是就是不能说！哪怕我明天不能上学，也不能说！”我气得真的特想放弃这些不争气的糊涂学生。这样抄作业下去，很快两个月混完，怎么走进中考考场？总不能就这样不了了之啊，通知尹健家长来了，向家长说明情况后，叫家长明天看着孩子在家反思，反正到学校也是抄抄作业，根本没用。
大概9:20左右，化学课代表徐鹭和李柯站到我旁边，李柯开始承认：“我提前问徐鹭要了化学考卷，做好了选择题，尹健问我要答案，就把答案给了尹健，尹健再把它给田宇......”要不是我及时看到，答案不知道还要传给多少人！这时候我的那份失望不知怎样用语言来表达出来！我每星期天2:30左右到学校收作业，查作业，看着学生看书，学习，有时候考考试，碰到这帮“骗子”，还有什么意思？我第一次在几个学生面前掉下了失望的眼泪，我真的太失望了，我花了近三个小时审查的“案件”，终究问不出什么，两个知情的学生李柯和徐鹭就忍心看着我像耍猴的一样忙得团团转，他们怎么会忍心这样骗我？这时徐鹭家长因等不到孩子也来到教室，了解情况后，家长开始批评孩子，我已经很无语，我还有什么话说？我让他们回家了。
之后几天，我发现看到我掉眼泪的几个学生表现比以前好了许多，也许当俞老师被他们气哭了，他们才真正发现，老师辛辛苦苦的陪伴到底是为了什么。尹健开始不抄作业了，也开始独立思考了，田宇还会不时在犯了小错误后跟我说对不起，徐鹭开始中考前的冲刺了，李柯开始为我做一些事了，例如早晨看到我背着包走向教室，她会抢着帮我拎包了，换在以前，怎么可能？俞老师为他们做的，那都是应该的。他们最后的努力还是有用的，其中徐鹭中考考了570分，李柯考了559分，这对他们已经是很不错的成绩了。
我总在想，带着一个班，陪着学生忙忙忙碌碌一年、两年、甚至三年，每天都会发生很多事，好事不多，因为现在真正自觉的学生真的太少，出了坏事怎么办？所有老师都会因此感到头疼。多次经验发现，坏事未必真的是坏事，只要我们老师想办法最终可以把坏事变成好事，让学生从犯错误中吸取教训，从而不断改正，从而让孩子们不断进步，这就是教育的力量吧！老师的严格要求经常会换来学生的不理解，等孩子们真正懂事了，进步了，他们早晚会真正理解老师的良苦用心吧。这是我们老师所期待的！
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