活动形式

社团活动

活动名称

植物探秘

带队老师

陆文云、钱琳琳、白雪、张如英

队员组成

初一、初二生物爱好者

活动背景：

    2011年新的生物课程标准为初中生物学习选取了10个主题，其中，绿色植物就是其中之一。标准中强调，绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。 目前为止，地球上被人们发现的植物种类已达50多万种，如此众多的植物分布在地球的各个角落，更遍布我们的生活周围，对我们的生活产生了各种各样的影响。

活动的目的和意义：

    按照课程标准要求开展关于绿色植物的学习、研究，希望通过学习了解到植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用，意识到绿色植物的直接价值、间接价值和潜在价值；通过开展各种探究活动，加深学生对相关知识的了解，提高学生运用知识解决问题的能力。

活动内容：

1.整体了解植物的多样性，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。

2.通过微观世界了解植物的结构组成，生理功能和生长习性。

3.走进大自然，接触植物，认识植物多样性。

4.认同植物的直接价值、间接价值，激发自己热爱植物、保护植物的情感。

分工：

陆文云：上课、制定活动计划，安排活动内容。

钱琳琳：上课、准备活动所需材料。

张如英：上课、收集、整理活动成果。

白雪：上课、撰写总结报告，反思活动过程。

活动步骤：

1、图文展示，了解植物（9月份）

主要通过图片、视频的形式，让学生领略多姿多彩的植物世界，看到植物种类的多样性，看到植物生活环境的多样性，同时可以鼓励学生充分利用自己手中的资源，主动地给大家展示一些植物界的新奇实例，拓展学生的眼界。

2、微观世界，观察植物（10月份）

    主要通过显微镜的使用，从观察现成的植物细胞标本、植物组织切片，到自己制作植物细胞标本，再到通过实验了解植物细胞的吸水和失水，旨在让学生看到植物器官中各不同组织，甚至可以尝试让学生尝试徒手切片制作植物叶片标本，认同植物的结构与功能相适应。

3、动手动脑，接触植物（11月份）

   尝试制作植物细胞模型，充分认识到植物细胞的结构组成；设计实验探究植物光合作用和呼吸作用的相关知识，见证绿色植物对人和动物的影响；制作植物挂牌，给一些常见植物进行分类；制作植物叶脉书签，直观感受植物叶片中的输导组织。

4、总结归纳，畅谈植物（12月份）

    以沙龙形式全体活动成员共聚一堂畅谈活动所得，可以是通过一个学期的活动自己学到的知识，也可以是关于植物与我们人类社会的关系的想法，甚至可以是我们生活周围关于植树种树方面的举措；以2～3人为一个小组制作以植物为主题的手抄报，可以反应出你眼中的植物界，也可以是关于植树护树的宣传。

预期成果：

     通过一个学期的活动，学生对植物界有了一个大致的认识：从微观到宏观，知道了植物体的结构组成，以及与结构相适应的功能；从理论到实际，认识到了植物在环境保护、空气净化、生态保护、食物来源等各方面的重要价值。

表达形式：

    学生的各种成果展示：显微镜操作照片，食物绘制图片，实验过程及结果展示照片，种植成果展示，植物挂牌展示，叶脉书签展示，手抄报展示等。