武教人〔2016〕8号
关于进一步加强师德师风建设工作的实施意见
各中小学、幼儿园及有关学校：
为贯彻落实省教育厅《关于进一步加强师德师风建设的意见》（苏教师﹝2015﹞23号）文件精神，深化争当“三好教师”主题教育活动，提高全区教师队伍的师德水平和整体素质，现就进一步加强我区教育系统师德师风建设提出如下实施意见:
一、进一步认识加强师德师风建设的重要意义
教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人，是全面推进素质教育的主力军和教育改革的实施者。全面推进素质教育不仅需要教师转变教育思想和观念，更新知识结构，讲究教育艺术，提高教育教学质量和水平，更需要教师具备良好的职业道德。长期以来，我区广大教师扎根教坛、敬业奉献，为我区经济社会发展做出了积极贡献，涌现了一大批忠诚党的教育事业，呕心沥血、默默奉献，潜心治学、教书育人的先进典型。
在当前新形势、新常态背景下，人民群众对优质教育和教师素质都提出了新的更高的要求。我们必须清醒地认识到，我区教师队伍建设还客观存在着一些问题：业务水平还不够高；学习提升的意识还不浓；吃苦耐劳的精神还不够强；职业倦怠的状态还存在；体罚与变相体罚现象尚未杜绝。因此，进一步加强师德师风建设，既是全面贯彻党的教育方针、办好人民满意教育的迫切要求，更是保持教育阵地纯洁、维护教师良好形象、树立当代师德风尚的重要举措。
二、进一步明确加强师德师风建设的总体要求和主要任务
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，以《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规为依据，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，引导广大教师自觉学习践行社会主义核心价值观，弘扬师德师风，造就一支忠诚于人民教育事业、让人民满意的教师队伍，为提升教育内涵、提高教学质量，率先实现教育高水平现代化提供有力保障。
（一）扎实提高教师的思想政治素质。要组织广大教师认真学习党的各种理论知识和习近平总书记系列重要讲话精神，学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《事业单位工作人员处分暂行规定》、《事业单位人事管理条例》等有关法律法规，使广大教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种不良思想的诱惑，旗帜鲜明，遵纪守法，立场坚定，以良好的思想政治素质影响和引领学生。
（二）牢固确立正确的教师职业理想。广大教师要与时俱进，树立“爱岗敬业”的师德观和“以人为本”的育人观，强化责任意识，要有强烈的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，以教会学生做人、学会做事、学会求知为目标，以培育优秀人才为己任，志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，用高尚的情操引导学生全面发展。
（三）切实提高教师的职业道德水平。广大教师要全面贯彻党的教育方针，自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，尊重学生，热爱学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；树立先进教育理念，遵循教育规律，积极推进教育创新，不断提升教育内涵，提高教育质量；大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和优良的学术精神，模范遵守学术道德规范，潜心钻研，严谨笃学，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模；要大力弘扬团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，努力创设和谐稳定的教育发展氛围。
三、进一步落实加强师德师风建设的主要举措
（一）建立健全师德师风建设工作长效机制
1.建立师德建设组织机制。把师德建设摆在学校工作首位，全面建立师德建设相关制度和工作方案，并通过定期开展师德论坛、征文、演讲、报告和表彰等活动，贯穿于学校管理全过程，促进师德活动常态化。学校领导要率先垂范，亲自抓师德建设。学校基层党组织、广大党员要充分发挥政治核心和先锋模范作用，形成加强和推进师德建设的合力。
2.强化师德建设监督机制。建立师德建设年度评议、师德问题报告、师德状况定期调查分析等制度,及时研究加强和改进师德建设的政策措施。构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的“五位一体”师德监督体系，建立多种形式的师德投诉、举报平台，畅通和公开举报渠道，发挥社会力量的监督作用，及时获取掌握师德信息动态，及时发现并纠正不良倾向和问题。
3.规范师德建设考核机制。将师德作为教师考核的核心内容，摆在首要位置，完善具体的师德考核办法，采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式进行师德考核，考核结果公示后存入师德档案。
4.严格师德建设惩处机制。认真贯彻落实各级教育行政部门师德师风建设要求，明确教师不可触犯的师德禁区，并采取相应处理办法，做到发现一起、查处一起。对存在师德问题的教师，学校要及时进行诫勉谈话、警示教育、通报批评，直至给予行政处分和党纪处分；对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣的，要依据《教师法》、《教师资格条例》等有关规定，撤销教师资格或予以解聘。
5.构建师德建设宣传机制。充分利用各种宣传阵地和新闻媒体，主动加强教师正面形象的宣传引导。对媒体报道的师德失范事件，要第一时间予以回应，迅速组织查处，公布事件真相，防止产生负面影响。
（二）广泛开展师德师风建设教育实践活动
1.细化优化学校常规管理。一是坚持例会制度。开好教师例会，除安排布置工作，指出工作中存在的问题，明确努力方向外，要把思想政治学习作为教师例会的重要内容。二是严格教师考勤制度。全区各级各类学校要建立健全教职工考勤制度，杜绝教师“上班在学生后，下班在学生前”的现象发生。考勤和工作量要与教职工的绩效工资、晋级、晋职、年度考核、评优评先等挂钩。教职工请假必须按程序，学校要按要求、按审批权限严把审核关，坚决杜绝用虚假证明请病假现象的发生。要把教学常规作为衡量教师工作态度、工作表现的主要依据，做到常检查、常督促。三是开展学习教育活动。组织学习《关于常州市中小学教师八要十不师德自律规定的通知》、《关于进一步加强常州市中小学师德师风建设的意见》等相关文件，不断提升教师的师德意识和师德水平。
2.大力开展师德师风反思活动。认真组织教师从以下七个方面进行反思：一是政治思想方面，是否具有坚定的社会主义信念，是否践行社会主义核心价值观；二是教育思想方面，是否有违背教育方针政策，只教书不育人的言行；三是思想品德方面，是否做到严格要求，乐于合作，廉洁从教，有没有以教谋私和拜金主义、享乐主义、个人主义的倾向；四是为人师表方面，言谈、行为举止和服饰打扮等，是否做到文明礼貌，适当得体，优雅大方；五是治学方面，是否树立终身学习的理念，不断提高文化业务素质，是否有不思进取，消极懈怠现象；六是对待学生方面，是否平等对待每一位学生，是否有体罚或变相体罚学生行为；七是尊重家长方面，是否平等对待每一位家长，是否经常与家长联系沟通，帮助家长树立正确的教育思想，是否有指责、训斥家长的现象。
3.深入开展“师德建设月”活动。大力践行“厚德修身，大道树人”武进教育品牌，继续深化开展“三好教师”主题教育活动，强化理想信念、职业道德和法制教育，继续深化“168”爱生结对助学活动。
4.积极开展教师家访活动。组织教师深入学生家庭，开展教育活动，进一步完善家庭、社会和学校“三位一体”的教育网络体系。充分认识家访的重要意义，把家访作为日常教育活动中的重要组成部分，成为教师的常规教育工作。通过家访活动，了解群众关心的热点问题、焦点问题、难点问题；了解学生家长对自己孩子成长有哪些想法看法，人民群众对学校及教师有何意见、建议。
5.广泛开展承诺践诺活动。结合学校实际，向社会广泛征求学生家长和人民群众对学校师德师风的意见和建议，根据新时期教师职业道德的新内涵和岗位工作的新要求，开展师德承诺、践诺活动，接受社会监督、评价，将师德教育活动落到实处。
四、进一步加强师德师风建设的组织领导
要把师德师风建设放在事关全局的战略位置，高度重视，加强领导，统筹部署，建立领导分工明确、部门责任明晰、任务层层落实的责任体系，主要负责人是师德建设工作第一责任人，有关职责要落实到具体的职能机构和人员。教育局和学校建立师德建设责任追究机制，对违反师德行为实行“零容忍”。
以上意见，请各校高度重视，认真组织学习，积极贯彻落实。
常州市武进区教育局
2016年5月6日
常州市武进区教育局办公室 2016年5月6日印发
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