他是班级总是闯祸的孩子，上课调皮捣蛋，作业拖拉，学习时没劲，只喜欢玩，打游戏。到初二这学期更变本加厉。试了很多方法，但是都没有用，总归要想一个彻底有效的方法。在与这孩子的接触中其家长对其教育的缺失。我发现教师对学生的评价，不能仅仅依赖学生的表面言行，不能总是采取训斥、请家长等生硬的方法来纠正他们的缺点。这些初中学生已经有了他们自己独立的见解和主张，有了一种表现自己、希望取得理解和信任的强烈渴望，但他们的心理承受能力还比较脆弱，在追求和欲望得不到满足时，会表现出孤独、烦恼、急躁等情绪，甚至会产生过激行为。在这种时候，他们最需要的是关心、帮助，绝对不能再给他们施加压力，进一步加重他们的放任和抵触心理。所以我对他的一些不是很严重的小动作先忍，让他觉得哇，老师还是蛮讲理的，然后再一点点和他拉近关系。这半个月明显效果好一些了，其他的继续观察。