“老师,潘婷婷今天又没完成家庭作业”听了课代表的汇报,我头也大了，心里想着这才开学几个月啊,这姑娘几乎天天不做作业，偶尔避急了做个一两天作业但是那个字也实在不能见人，而且还是瞎做的，几乎没有对的。理由从“我昨天忘了抄写回家作业”,“我忘了把作业本带回家了”,到“我昨天完成了回家作业,但老师我本子忘带了,明天一定带来”……不知道今天又有什么样的理由。 我叫她到教室外面，她低着头并不声辩。我想她也是无话可说了。想想这段时间苦口婆心的反复说服教育；请同学帮助他；请家长督促他；因势利导的分析现在的父母工作的不易；就业状况的艰难，她听的时候一副痛改前非的样子，做的时候就是另一回事了。想到这里我的火又冒了出来，他父母有了二胎没时间管他，从上课的情况来看她的学习能力并不差。但据说以前就经常不完成作业这样使得她的数学成绩游离在六十分左右，看来得给她下一副猛药才行。 “从今天开始的一周内，你放学后不可以回去，必须在学校里完成家庭作业，几时完成几时回家。昨天的家庭作业今天放学后补完，要求字迹工整清晰，达不到要求再重来。”那天放学后我把她单独留了下来补作业。她爽快的补完了作业，我一看肯定是急于回家潦草的完成的。“请你字迹清楚的重做一遍。”“老师你饶了我吧，我今天一定回去好好写，保证以后不拖作业，你就放我回去吧，老师你看天都暗了你不也要回去煮饭吗？”“不行先把昨天作业重做，再完成今天的作业，否则别想回去，不管到几点老师陪你。”她看着我坚决的样子只好乖乖的回到位子上写了起来。不会的我耐心的讲解给她听。看得出当时她眼中的那份感激之情。作业完成的比平时认真。以后的一周天天如此，最后一天我找她谈话“你是愿意天天在学校完成作业还是回去完成作业呢？”她撇着眼睛低着头小声的说“我想回去完成，同学们都笑我天天留班，邻居们也笑话我，我知道错了，也不能让老师天天陪我。如果下次在犯老师你就再罚我好了”“可以信任你吗？”“老师，相信我一次吧。”“好，我相信你。也希望你说话要算数。” 之后的几周内他果然履行了她的诺言，在班上几次表扬后学习的劲头就上来了，逐步的学习成绩也上去了。通过这件事我索性在教室里民主的制定了上课、自习、作业的各项规范细则，根据学生的实际水平对完成的好的学生可以加分领取奖励，而对完成的马虎的学生第一次提出警告，第二次给予帮助，第三次要给予惩戒。惩戒的内容包括打扫卫生、补上自习、重写一遍作业、取消一次课外活动等等。采取了这些措施后学生们的学习生活规范了很多，学习氛围浓厚。