良好的作业习惯包括书写端正，必要的学习用品准备充分、认真检查验算的习惯、独立的完成回家作业的习惯等等。培养学生良好的作业习惯，我认为是提高学生素质减轻学生负担的一个途径，为他们将来做事专心，速度快，能尽力把事情做好奠定良好的基础。
学生刘某某，做作业时经常性地出现以下诸多的问题：一是做作业或复习时,常做一些小动作。没有形成爱整洁,爱美的情感,所以做作业总是马马虎虎、潦潦草草。二是没有安排好作业时间。做作业的时间被贪玩等事占去了,临到交作业时,只好抄别人的或草率完成了事。三是缺乏自信心,在做作业题时,步步和人商量。四是经常能见到抄袭的影子,作业失真成为了一种让人头疼不已的。五是边学习边听看电视或看书,注意力不集中。
该同学虽然好动、精力不集中、做作业态度不端正、不能安排好作业时间、不能独立完成作业、学习成绩差。但该同学头脑聪明、精力充沛，也有获得成功的喜悦和欲望。如有时他表现好了或是认真做对了一道题，只要老师及时表扬鼓励，他就会保持比较长的时间表现良好。
对这样的学生老师需要倾注爱心、关心和耐心。从培养良好的行为习惯入手，多关心他的学习与生活，拉近与教师的距离，要耐心纠正学生的不良行为，不能急于求成，要时时关心、时时指点，有进步就表扬鼓励。
纠正中要坚持老师关心与学生帮助相结合。除老师关心外，教师也要让周围的同学关心帮助他。当他有不良行为提醒他，当他有难题时及时帮助辅导他，使他真正体验到融入班集体的乐趣。在老师和同学的积极配合下，当他有一些自制行为时，当他能坚持一定时间稳定注意力时，老师都要及时肯定，并且循序渐进对学生提出更高一点的要求。
帮助学生树立自信心，及时鼓励他的每一次良好表现，有进步时就给予肯定，让他尝到学习成功的甜头。多使用一些鼓励性的语言，如：“试试你一定行！”、“你进步了，很好！”、“你做得很好很认真，同学们都应向你学习。”、等等。功夫不负有心人，通过训练，就会使他变“你能行”为“我能行”。
老师多和家长联系，共同促进学生的转化。耐心说服家长配合老师做好学生的思想工作。让家长多关心一下学生的学习和表现，多问一下学会了那些知识，还有那些不懂的问题，并抽时间帮助他把问题解决。如有家长无法解决的问题告诉老师，老师给予解决。
通过几个月的努力，现在老师和同学都觉得这位同学像变了个人似的，作业态度认真，有独立完成作业的意识和信心，在家也彻底抛弃了听音乐看电视做作业的不良习惯。学习成绩也已达到了中等水平，并且劳动也非常积极认真。在家也变成一个好孩子了。这是老师和家长都期盼的。更重要的是我在特意培养学生良好习惯的养成时激发了他们这样的意识：认真作业是我的任务，我要写好，我在做好，做好作业，学习更好。
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