根据武进区教育局相关文件要求，我校不断加强教师职业道德建设，深入开展“践行师德创先争优，办人民满意教育”主题实践活动。通过活动，在全体教职工中进一步弘扬爱岗敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、诚实守信、无私奉献的精神，加强了教师职业理想和职业道德教育，增强教师教书育人的责任感和使命感，造就了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质的湖中教师队伍。主要做法如下：
一、教育学习
一、教育学习
认真组织教职工采用多种形式，深入学习上级教育主管部门师德建设相关文件要求，宣传全国教书育人楷模和本校师德模范的先进事迹，掀起了一轮又一轮学习先进、赶超先进、争当先进的热潮，帮助教师深刻领会和准确把握精神实质，统一思想，凝聚共识，教育和引导广大教职工以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，自觉地用教师职业道德规范指导自己的教育行为，进一步增强教书育人的使命感和责任感。
学习中结合开展教职工“读书工程”， 以提高师德、提升师能为重点，面向全体，倡导终身学习的理念，深化教职工读书活动，促进职工不断转变教育观念、提高业务技能，提高自身的实践能力和创新能力。例如：为每一位教职工订购《厚道》、《第56号教室的奇迹》、《做一个智慧型的班主任》、《爱心与教育》、《问题学生诊疗手册》等书籍。要求教职工阅读后撰写读书笔记并在校园论坛上发帖，迄今为止发帖字数已达百万，浏览量已达上千次。
二、交流研讨
一是结合教师节庆祝活动组织召开了主题为“常思教师责任，常修为师之德”的沙龙活动。二是通过开展学习我校师德先进个人金麟同志的先进事迹活动，开展学习心得征文活动（全员参与，择优评选予以奖励），努力培育我校教师的关爱之心、责任之心，树立“爱教育、爱学校、爱学生、爱岗敬业”的师德师风。三是组织观看师德教育电影《放牛班的春天》，并组织青年教师结合电影内容进行爱生交流讨论。通过交流研讨使得教育学习更有实效。
三、完善机制
按照师德建设的要求，建立和完善湖中师德建设的长效机制，建立健全教师职业道德的监督、评价、考核和激励机制，把师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，印发湖塘桥初级中学师德师风考核评价表，要求每位教师能认真学习评价表上的内容，从而结合自己的工作实际认真做好自评工作，学校将组织人员在教师自评的基础上进行校评，并对师德师风考核好的教师进行表彰鼓励。通过开展师德建设论坛、师德标兵评选表彰、优秀“师德案例评选”等活动树立榜样，激励先进，教育群众，形成广大教师自觉学习师德规范、践行师德规范、争当师德标兵的良好氛围，使我校师德建设制度化、常态化。
四、开展活动
学校对“168”爱生行动进行全面总结。要求每个教师对“168”爱生行动认真回顾总结，通过总结评选出“168”爱生行动先进个人，并进行表彰，在此基础上结合学校实情，开展了“阳光心灵”互助活动，通过组织教师一对一的跟踪全方位爱心辅导，帮助后进生摆脱不良环境和习惯的影响，取得了显著的效果，从而推动爱生行动取得实绩。
办好“道德讲堂”，丰富教育形式。我校的道德讲堂有市、区教育局领导上门培训，有名师指点，有师德模范事迹介绍，有一线教师说自己的故事，有诵读，有观影，还有沙龙活动。学校通过多种形式丰富师德教育的形式，让“道德讲堂”更加注重实效，生动起来，“亲民”起来，力争达到满意的效果。
组织送温暖活动。要求教师对学困生、贫困生家庭进行家访，对积极开展“帮困扶贫、爱心结对”活动，通过减免费用，发放补助金，义务家教，志愿者服务等形式帮助他们解决思想上、学习上和生活上的困难。例如：学校组织教职工为初三（11）班白血病学生张焱琳捐款3万多元。
通过发放湖中师德师风学生问卷调查评价表，来发现我校教师在师德师风上存在的问题，从而有针对性地进行教育，同时设立意见箱，广泛征求学生、家长和社会意见，重点查处体罚或变相体罚学生、违规补课、以教谋私等有违师德的行为。近年来，我校教师为人师表、敬业爱岗、关心学生、无私奉献，教师中没有一例以教谋私等违反职业道德的行为和参加黄、赌、毒等违法违纪事件发生。
我校的师德建设工作取得了显著成效，三年来我校先后被评为全国和谐学校、江苏省精神文明建设先进单位、江苏省中小学生艺术节表演类（短剧）一等奖、常州市生命教育示范学校、常州市心理健康教育合格学校、常州市绿色学校、常州市优质学校初中组复评优秀奖、武进区十佳素质教育成果奖、武进区初中素质教育综合评估一等奖、武进区第三轮学校主动发展优秀项目设计一等奖等奖项。我们将立足现实，着眼未来，开拓创新，在实践中不断探索、提高，以办人民满意的教育为宗旨，与时俱进再创佳绩，努力谱写湖中发展的新篇章。
常州市武进区湖塘桥初级中学
2012.12
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