我的“形式主义”

       曾经很反感形式主义的东西，然而班主任工作久了，发现其实班主任工作中很多时候需要“形式主义”。

近来，我就在班里搞起了“形式主义”。

1、寄宿生每天早晨起床以我到宿舍检查的时间为限（大概6:10），必须人离床，被叠好。违者每人次扣3分，宿舍打扫不到位每人次扣5分，一周扣满10分则停宿处理。

2、早上进班不得迟于6:35，违者值日班长记名，周五放学后留下加倍补时。

3、晚自习5:55后开始记名最后进班者，一周有两次被记名者周五补时；6:00后迟到者周五加倍补时。

4、每天在校晚自习者在联系本上如实反映晚自习纪律情况，有违纪者次日约谈严处。

以上几天执行之初学生们很不习惯，甚至觉得很麻烦。但坚持了一周两周后效果就很明显了。班级迟到、违纪等情况大有好转，学生们也“人人自危”，就怕“被写进歌里”。每个人都自觉的监督与自我监督。再加上对值日班干部工作的强调，要求值日班长相互比较值日情况，相互学习，从而形成有效管理。班会课我通过做集体游戏来向学生灌输团队精神，强调每个个体对于团队的影响力，让孩子们心中有概念，行动有方向。