根据武进区教育局《关于开展争当“三好教师”师德大讨论活动》的文件精神，为了进一步加强教师职业道德建设，从而不断提高全校教职工的师德素养，学校决定在全校教职工中深入开展以争当“三好教师”为主题的师德大讨论活动，方案如下：
一、活动目的：
区教育局决定用一个月时间集中开展争当“三好教师”师德大讨论活动，进一步学习贯彻落实好各级有关加强教师队伍建设尤其是加强师德师风建设的法规、政策和文件精神，通过学习、比照、反思等步骤，进一步增强我校全体教师的师德意识，坚决杜绝缺乏师德修养、违反师德规定现象的发生，全面提高我校教师师德、师能、师风水平。通过广泛开展活动，在全体教职工中进一步弘扬爱岗敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、无私奉献的精神，增强教师教书育人的责任感和使命感，造就一支师德高尚、业务精湛的高素质的湖中教师队伍，为办人民满意的教育事业作出新的贡献。
二、活动原则：
1、坚持教育为主、学思结合的原则。活动要坚持把教育与学习作为前提，力求通过集中学习、个人自学以及工会小组成员之间交流学习等形式，组织全体教职员工重点学习各级有关师德建设的文件要求，重申师德建设中的严规，坚持在学习中反思，在反思中提高。
2、坚持正面宣传、典型引路的原则。学校工会在之前学习孙国华老师感人事迹的基础上，将进一步挖掘、提炼身边师德标兵的先进事迹，以道德讲堂为主阵地，通过身边人、身边事教育身边人，以榜样示范、典型引路，全面提高全体教职员工的师德素养。
3、坚持全员参与、全面提高的原则。师德大讨论活动要求全体教职员工人人参与，不管是学校领导干部，还是普通教师，还是普通后勤职工，都要以教育工作者的责任意识及师德要求，进行认真学习比对，促进每个教职员工全面提高。
4、坚持突击整改、长效治理的原则。加强师德师风建设是学校当前工作的头等大事，2014年1月是“师德大讨论”月，学校将认真梳理、查找我校严重影响教师形象的突出问题，坚决惩处败坏教师形象和声誉、违反师德规定的教职人员；将进一步完善学校各项规章制度，加强学校常规管理，全面提升师德水平，对顶风违纪的教职工绝不姑息。
三、活动领导小组：
组长：谢伯仁
副组长：张兴荣、赵惠奇、贺剑英、朱万川
主要成员：周建中、薛惠英、孙国琴、王怡、李建伟、丁文娟、邵惠珍、孙伟、金建良、谢贤杰、周玉芬、蒋曙光、张丽萍
四、具体活动安排如下：
（一）学习提高阶段（2013年12月30日—2014年1月5日）
一、学习相关法规要求。学校将上传《教师法》、《未成年人保护法》、《事业单位工作人员处分暂行规定》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《江苏省中小学教师职业道德规范》、《常州市中小学教师违规违纪行政处分办法》等相关法规至校园网首页，供广大教职工自行下载学习，提高教师法规意识和遵章守纪自觉性。
二、印发学习师德楷模事迹材料。学校工会要继续以“道德讲堂”为宣传载体，抓好师德师风先进典型的学习，印发“全国好教师”孙国华同志以及2013年最美乡村教师等优秀教师的先进事迹材料。通过学习先进，树立典型，激励广大教师忠诚党的教育事业，以生为本，严谨笃学，无私奉献。
三要学习教育教学理论。要求全体教师深入学习教育学、心理学等教育教学理论和师德师风建设理论，通过学习进一步提高教学行为，丰富教育方法，整合教学手段，提高驾驭教育教学的能力。
（二）对照反思阶段（2014年1月6日—1月12日）
一要逐一逐条对照反思。学校将采用座谈会、调查问卷、分组讨论、约谈等多种形式，反思在师德师风建设过程中存在的问题和不足，并找到原因和症结所在。尤其将认真逐条学习《武进区教育局关于重申严禁师德失范行为的有关规定》，例如：有偿家教、向家长索要礼品礼金、体罚以及变相体罚学生等行为逐一对照反思，采用自我剖析、家长建议、领导点评等方式，使每个教师清醒认识自己在师德建设方面存在的问题，明确今后努力和改进的方向与要求。
二要认真总结经验教训。要求全体教职工要抓住年终总结契机，积极参与“三好教师”师德大讨论活动。在学习、交流、反思的基础上，对照自身情况，撰写个人反思材料（可以是学习心得、反思总结、整改方案，字数不少于500字），要求于1月13日前交各工会小组长（A4纸打印，电子稿以工会小组为单位上传至XZBGS/“工会电子文档”文件夹）并按照教育局统一要求上网公示。各工会小组要在小组交流的基础上，自荐或推荐1——2位教师准备大会交流发言。
（三）督查总结阶段（2014年1月13---24日）
1、加强督查。学校汇总各类评议中每位教师师德情况，重点关注存在的问题和提出的整改措施，及时向教师反馈；然后通过行政值日记录、学生座谈会、家长问卷调查、分组讨论等形式，了解整改情况，提出发展意见，严格师德规范，使每位教师能在思想认识、教育方式、师德师风等方面都有新的提高。
2、总结表彰。召开全校教职工会议，表彰先进，总结学校师德建设大讨论活动情况，理清2014年师德建设思路，明确今后努力方向。
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