一分耕耘 一分收获
——武进区湖塘桥初级中学师德模范金麟同志主要事迹
金麟同志，39岁，但在教育战线上却是一名新兵。他于1999年从武进外贸公司调入湖塘桥初级中学，2002年正式走上讲台，成为一名初中政治教师。面对新的岗位，他顶住了压力，克服了重重困难，用不到十年的时间，在初中教育这片沃土上，收获了累累硕果。他荣获了武进区人民政府嘉奖、武进区优秀教育工作者、武进区现代教育技术工作先进个人等光荣称号，并在武进区“青年教师形象技能比赛”活动中荣获一等奖，武进区初中政治优质课评比活动中荣获一等奖。成绩的取得，离不开他的辛勤付出。现就其主要事迹表述如下：
一、新的征程、不畏难
2002年秋季开学之际，学校决定金麟同志担任初一（5）班班主任，并承担初一年级6个班的政治教学工作。面对突如其来的任务，一个从未做过教师的他没选择推辞，而是勇敢地接受了挑战。他带着对教育事业的憧憬和一颗对工作的高度责任心，开始了新的人生旅程。他住得离学校很远，但常常会第一个出现在校园；办公室里常常会看到他谦虚地向同行老师们请教；课间又常常会看到他与学生们谈话交流；晚上下班了还常常会看到他在办公室里忙碌的身影。当有人问他：“为什么要这么拼命？”，他总会笑着说：“笨鸟先飞。”功夫不负有心人。他所带的班级班风正、学风浓、成绩优，而且他所教班级的政治成绩也一直名列前茅。他的出色表现既得到同事们的高度评价，也得到学校领导的充分认可。2004年，学校破例决定让他担当初三毕业班的政治教学工作，并继续担任初三（5）班班主任。他不负众望，不仅所带班级在2005年中考中取得优异成绩，而且所教班级的政治学科成绩也在全区名列前茅，为学校争得了荣誉。
一位只有三年教龄的他，遵循教育规律，努力实施素质教育。他采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民,争做新一代的文明学生。凭着对教育工作的热爱和执着，迅速成为了湖中的一名骨干教师。自2005年至今，他一直接任毕业班班主任，并承担毕业班的政治教学工作。2007年，常州市中考改革，初中毕业考试加考历史，并采用政治和历史合卷模式。由于历史老师紧张，又考虑政史合卷，学校决定初三历史教学由政治老师兼任。面对这一艰巨的任务，他展现了高风亮节的品质，非常爽快地接受了新的挑战。他主动召集备课组成员集体备课，并会同专业历史老师一起研究初中历史学业考试复习指导、初中历史大纲、中考说明等资料，明确复习的重点和难点，制定行之有效的复习方案。他和他的团队在第一年政史合卷考试中就取得了骄人的成绩，这为湖塘桥初中政史成绩一直处于武进区公办初中前茅奠定了坚实的基础。
二、学习进修、练真才
他虽然具有法律本科学历，但对教育这个行业，却是个门外汉，一切都需要从头学起。还没来得及适应新的环境，信息技术在课堂上的应用在学校轰轰烈烈展开。看着周围教师灵活操作电脑，他克服了心理和思想上的压力，主动向同事们求助，开始学习制作多媒体课件。通过不断钻研、实践，他不仅能独立制作多媒体课件，而且还学会了下载、剪接图片和视频。2003年，他与其他两位老师合作完成的心理健康教育课件《沟通从心开始》获常州市一等奖。2005年，他独立制作完成课件《个人与集体》，并参加武进区初中政治优秀课评比活动，荣获一等奖。
虚心学习使他在业务能力上迅速成长。他总喜称自己是“大龄年轻教师”，周围有很多老师比他年龄小，但他都尊称他（她）们为师傅。他的礼貌不仅帮助他建立良好的同事关系，更便于他从同行那里汲取有效的教学经验和方法。为了适应新形势下的初中教育教学改革，他放弃休息时间刻苦钻研教育教学理论，积极撰写教科研论文。《转变角色，让学生学会学习》、《谈建议类题目的答题技巧》、《多媒体课上怎么做笔记》、《学好初中思品“五关键”》、《与学生做朋友》等多篇教育教学论文在省、市、区级核心期刊上发表或在各级各类论文比赛中获奖。为了提高教科研水平，他主动加入学校的省级课题《班级心理辅导活动方案的探索研究》，并大胆尝试团体心理辅导课。他于2006年开设的团体心理辅导课《绚丽的花季——男女同学的交往》，不仅在学校引起很大反响，而且得到了区教育局有关领导的好评。
严谨朴实的工作态度和勇于开拓的创新精神使他在湖中这片沃土上如鱼得水，能力得到了充分的施展。2009年，他顺利晋升中学一级教师，同年竞聘上岗成为一名学校中层干部，担任教务处副主任一职。除协助管理学校日常教学工作外，他专门负责学校教科研工作。他在教育系统真可算一位 “传奇人物”，虽一路充满着荆棘，但凭着他超人的毅力和善思的品质，一次次给大家带来了惊喜，硬是从一个门外汉成为一名骨干教师，而如今又成为一名教科研的骨干。在他的引领下，学校“十一五”省级课题《多元智能理论指导下的个性教学研究》和区级课题《创建优质高效英语课堂的策略研究》圆满结题；2009年学校被批准成为武进区“新教育实验”项目参与学校；2011年他亲自主持“十二五”省教育学会课题《应用网络提升班主任德育工作的研究》和区级课题《初中政史学科教学中培养学生社会认知能力的研究》。2010年他被评为武进区现代教育技术先进个人。
三、放下架子，师生亲
他做了九年的老师，当了八年的班主任，他与学生结下了不解之缘。他总说：“做老师不做班主任，是种遗憾！”他喜欢和学生在一起，他坚信有爱才有教育，从当老师的第一天起他就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。近十年的教学工作，使他更加明白，热爱学生才能教好学生，他爱学生，对那些平时所说的学困生，他更是加倍爱护。作为一名班主任，既教书又育人，时刻把学生放在心上，学生有什么困难，都愿意跟他说，他成了学生的知心朋友。放下架子和学生做朋友是他的座右铭。他不是用老师的威严去征服学生，而是用师生的友谊去感化学生。在生活上，他象慈父一样关心每一个学生；在学习上，他耐心引导每一位学生，使学生们能得到最大限度的发展。2009年，他担任初三（7）班班主任，班内有一位学生，天智聪明，但学习习惯很差，成绩也一般。为了改变这位学生，金麟老师仔细观察他的行为举止，分析他的性格特点，制定科学的引导教育方案。他从生活上关心这位学生，争取了信任，再在学习上培养良好的习惯，最后通过传授科学的学习方法使他快速提高成绩。在金老师的帮助下，这位学生最后以年级第十名的成绩考入省前中。“金杯银杯，不如老百姓的口碑”，他的爱岗敬业精神赢得了广大师生和学生家长的广泛赞誉。
2006年暑假，他胆囊结石动手术，出院没多久就接到学校通知。学校安排他接任初三毕业班班主任，当时他离出院不到二十天。他知道中途接的班级肯定问题比较多，他也完全可以因身体原因而推辞，但为了学校，他没有拒绝，欣然接受了。新学期第一天，他离手术还未满一个月，他就开始上任毕业班班主任，并担任三个班的政史教学工作。
为了学生，他把读小学的女儿扔给了爱人，他把繁重的家务扔给了父母，而自己一心扑在了工作上。为了提高班级管理水平，他坚持钻研班主任工作艺术，在实践中不断反思、认真总结撰写了很多班级管理的论文，他用智慧和汗水在班主任工作方面取得了丰硕成果，难怪节假日、寒暑假有那么多的往届毕业生到学校来看望金老师。
四、崇尚师德，求进步
金麟同志始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，认真执行党的基本路线和方针政策，模范遵守法律法规，忠诚人民的教育事业，认真执行国家的教育方针。他于2009年向学校党支部递交了入党申请书。如今作为预备党员的他更是以一名共产党员的身份严格要求自己，对工作满腔热忱，充满激情，一丝不苟，对学生充满爱心，尊重关爱每位学生，按照师德规范严以律已，以身作则，在学校是公认的教学骨干和经验丰富的教育教学管理工作者。
在事业默默地耕耘中，虽历尽辛苦，但一路行来，他不喊累，不叫苦，他把苦和累当做生活的阳光，他知道教育的路是漫长的，他将在这漫漫长路中，用爱心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一个挑战，用他的恒心去汲取教育沃土中的营养，去感悟教育的真谛，努力铸造自己的一方天地。
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