随着我国社会转型的不断加快，社会组织结构、经济成分、就业方式、利益分配方式日益多元化，人们的生活方式、思维方式、行为方式和价值观念日趋多样，以“热爱学生，教书育人”为核心的师德体系也受到不同程度的挑战和冲击。不断加强师德建设，对建立一支人民满意的教师队伍，具有决定性的意义。师德建设需要各有关方面齐抓共管、充分发挥各自特色和优势。在师德建设中，工会有其独特的作用。此作用，将在学校师德建设中取得极大的功效。
不断提高教师的思想道德素质，是学校工会组织的重要职责
工会的社会职能是：维护、建设、参与和教育职能。因此，讲特色的话，首先要强调师德建设是工会应尽的职责。这是讲特色的前提，也是工会发挥特色的前提。
工会的教育职能是以提高教师思想政治素质、职业理想素质和职业道德水平为重点，从而弘扬“爱岗敬业、为人师表、关爱学生、无私奉献”的师德风尚。
工会的教育职能，还要坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，重视普及市场经济基本知识、法律知识，并要协助教师通过各种途径学习科学、文化、技术知识，掌握从事教育岗位工作的本领。因此，教育引导教师，提高教师的思想道德素质，是学校工会的重要职责。学校工会履行教育职能时，主要采取吸引和自我教育的方式，根据广大教职工的觉悟水平和不同的兴趣、爱好和要求，通过开展丰富多彩的群众性活动，吸引教职工广泛参加，寓教育于活动之中，使广大教职工逐步锤炼成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义劳动者。
工会在师德建设中有其自身的特色
工会的性质、职能及活动方式。使工会在长期的师德建设中形成了自身的特色。
1.群众性。是指工会开展的教育活动，是一种有组织的群众组织的群众性自我教育，而非行政行为。道德要求是倡导性的，具有非强制的特点。道德规范、道德要求、具有内化为个人的道德认识、道德情感、道德意志，并由此而产生约束个人行为的内在力量，才能得到自觉遵守执行。职业道德规范，建立在行业成员的自觉遵守的基础上。工会的群众组织性质，决定了它对职工的教育不带强制色彩，是通过引导来启发群众的自觉，这符合道德的养成规律。职业道德的产生，源于规范行业内部秩序和维护行业的职业声望、职业利益的自我需要，而非行政的强制性要求。从这个角度说，工会的性质、职能，同职业道德教育有着内在的联系。所以，在师德建设中，工会有其自身的特色，如果工会能充分发挥自身特色，将在师德建设中起到很大的促进作用。
2.生动性。是指工会教育方式的丰富多彩、生动活泼。理论灌输和说教，易给人抽象单调和居高临下之感，不易收到理想的效果。职工的职业道德水平是参差不齐的，人的兴趣个性也是千差万别的。单一的方式、一刀切式的要求，不能适应所有的人的需要。工会对职工进行职业道德教育，主要通过开展各种形式的群众性职业道德建设活动，来吸引职工参加，使职工在参与活动中受到教育。活动可以充分发挥组织者的智慧、想象力和经验，将其设计得多样新颖，收到化抽象为具体，化单调为丰富，化僵硬为灵活的效果，增强教育活动的吸引力和感染力，有利于吸引不同兴趣、职业道德处于不同层次的人参加，增加群众受教育的主动性，减少被动性，实现受教育的最大化。
3.融柔性。是指工会将教育的内容目的融汇于其它工作中，使教育带有柔性的特点。知识分子少权威意识，有较强的平等意识、独立意识。在职业道德教育中，以教育者的姿态出现，以直截了当的方式进行教育，往往不容易为被教育者所接受。工会在维护职工的合法权益和为职工服务的同时，教育职工正确对待和处理国家、集体、个人三者利益关系，理性表达利益诉求，模范遵守职业道德规范，努力搞好本职工作。工会组织的很多文化体育活动，也包含着教育因素，有着重要的教育意义。这种将教育同维权和服务工作有机结合，寓教育于健康的文化体育活动的模式，是一种柔性的、曲折的、渗透式的教育，容易为群众所接受，减少群众的逆反心理和工作阻力，收到润物细无声的效果。
努力在师德建设中发挥工会作用
师德建设是一项系统工程，包括教育引导工作、制度建设、社会环境的营造等一系列内容。但工会在师德建设中的主要作用是在教育引导工作上。在新的形势下，工会应努力发挥自己在师德建设中的群众性、主动性、融柔性特色。进一步做好教育引导工作。
一是广泛开展群众性的学习和大讨论活动。通过征文、研讨会、座谈会等形式，组织教师学习领会有关精神，达到提高认识、统一思想的目的。针对一些正反两方面的师德典型事例、热点或突出问题，开展讨论，达到明辨是非、分清善恶丑美的目的。
二是深入开展群众性师德实践和竞赛活动。如组织教师参观访问，开展支教、回报社会、帮扶结对活动等，为广大教师特别是青年教师搭建锤炼的师德平台，增强他们的责任感和使命感。通过开展青年教师教学基本功竞赛等活动，提高广大青年教师钻研业务的热情，提高教书育人的本领。
三是大力开展群众性师德先进评选表彰活动和宣讲活动。这类活动在于营造浓厚舆论氛围和确立舆论导向，树立典型，激励人心。尤其是通过群众性评选活动，可以发现大量教师身边的典型事例和典型人物，使广大教师感到先进不是遥不可及、高不可攀，而是就在自己身边，可感可学。引导广大教师从自身做起，从具体的事情做起，从身边的学起，自觉加强师德修养，不断提高师德水平，武进教育局教育工会开展的师德标兵评选活动、我的爱生故事征集、开展师德讲堂等活动，是树立典型的有效载体。通过群众性的评选先进同广泛地宣传学习先进较好地结合了起来，增加了师德教育活动的广阔度和纵深度。在新的形势下，这些群众性师德建设活动，一是要坚持，二是要提高，三是要创新，使之广泛深入、有声有色、扎扎实实、富有成效。
师德建设，也需要加强制度建设。各级行政是制度建设的主导者，工会在制度建设中应积极发挥参与作用，工会在调研和广泛征求广大教师意见的基础上，积极提出意见建议，从而使制定出的制度更加符合实际，更加科学合理。同时，工会要切实履行维权职责，真实反映教师的利益诉求，促进教师经济待遇、政治地位和社会地位的提高，让教师更加体面地劳动，更加幸福地生活，增进他们的职业荣誉感，为广大教师自觉加强师德修养不断提高师德水平创造条件。
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