湖塘桥初级中学2014～2015学年度第一学期德育工作计划

本学期，我校将继续以“社会主义核心价值观”、“八礼四仪”养成教育、“让每一位学生都得到发展”作为学校德育工作的出发点和落脚点，立足学校学生的实际，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《湖中学生一日常规》“八礼四仪”养成教育、新制定的《学生规》等规范为抓手，以开展班级主题系列活动为载体，把“全国文明城市”长效管理中重养成、健心理和讲文明作为教育基础，注重精细化管理，不断增强德育工作举措的可操作性和实效性，以学校三风及班风建设取得明显实效为目标，积极探索新学年青少年特别是未成年人思想道德建设的规律，部署新学年学校德育工作的各项具体工作和任务，努力开创我校德育工作新局面。

本学期我们将着力于以下几项工作：

加强德育队伍建设，完善常规管理制度，提高德育工作实效

1、加强班主任队伍建设。

（1）、加强班主任培训：首先，我们将在学期初开展德育研讨会，进一步学习和解读“社会主义核心价值观”、《湖中一日常规》、“八礼四仪”养成教育和《班主任工作常规》，《班级常规管理月考核》，使每一位德育工作者做到对德育工作心中有数，有章可循。其次，为了给班主任最好的培训教材，本学期我们将汇总每一位班主任的案例教育论文，并组织学校资深的语文高级教师进行客观公正的评选，评出一、二、三等奖，并把优秀的教育案例在德育研讨会上与大家一起分享，让所有的德育教育工作者得到一次最直接、最贴近自己的学习。

（2）、继续坚持班主任例会制度。本学期继续实行两周一次的班主任例会制度，通过这一制度，能及时反馈信息、落实各项工作，对整个学校的管理工作起到了很大的促进作用。

（3）、班主任经常学习班主任工作常规，明确职责要求，树立责任胜于能力的意识，将责任感培养成为一种习惯。

(4)、继续发挥“湖中班主任论坛”的交流作用。通过各班主任在论坛中发表工作日记以便及时对自己工作得失加以反思，同时通过浏览他人的帖子以达到相互交流、取长补短的目的。班主任论坛加强了班主任之间的交流与学习，让沟通交流学习不再受时间地点的限制，同时实现资源共享。

2、进一步完善各项常规管理。

为此，我们所做的主要工作有：

a、加强班级常规管理月考核。《中学生守则》、《湖中学生一日常规》、“八礼四仪”养成教育、《宿舍文明公约》是我校对学生日常行为方面的基本要求。我们一方面重点让班主任组织学习抓落实，从点滴小事抓起。另一方面，培训好两支骨干队伍，即值日教师队伍与值日学生干部队伍，提高两支队伍值日工作的自觉性与检查评分等管理水平，做到定点、定时、定岗，加大督查力度。全校实行全程封闭式管理，从学生早上到校，课间活动就餐，夜自习就寝等，实施全程管理，天天检查，及时记载，每天通报，月月汇总，真正做到以法纪规范学生的言行，以管理促进学生遵纪守法，使学生养成良好的文明行为习惯。

    b、继续加强班级文化建设。

c、充分利用好黑板报这块班级宣传的主阵地。

d、充分发挥学校图书馆的功能，定时间向学生开放。

二、以生命教育为中心，以“心育”活动为重点，积极组织开展各类活动，使教育更贴近学生心灵。

1、2014年9月份：

（1）进行初一年级新生入学培训：①“八礼四仪”养成教育②“初中生必备九中意识”讲座③做“求实的湖中人”演讲比赛④礼仪规范、常规学习考核⑤新生培训总结表彰大会

（2）初一班主任将家长联系方式加入常州市校信通（发告家长书，告知家长扣费方式，说明自愿原则，但尽量都加入。汇总单和家长回执于9月2日前填好交至政教处）。各年级班主任均要充分利用好校信通这个平台，加强与家长各方面的沟通与联系。各班主任尽可能拓宽家校联系渠道，如：建立家长QQ群。

（3）初二、初三年级文明礼仪、行为规范培训：①礼仪规范常规教育②观看“志存高远，激扬青春”、交流感想、订新学期计划。③学习“学习规”

（4）本学期学生胸卡将统一更换成硬卡（与考勤卡、电话卡功能相结合），在更换之前，仍暂用学校原胸卡：胸卡颜色用以区分以下几种学生：寄宿生（红色）、在校三餐走读生（绿色）、走读生（黄色）。学生电子照片以班为单位建文件夹，以班级命名，例：“201401”。文件夹内再建三文件夹：“寄宿生”、“在校三餐走读生”、“走读生”，把学生照片以学生姓名命名放入相应文件夹。

2、2014年10-11月份：

（1）庆祝“国庆”活动

（2）表彰湖中“春苗”奖励基金学生

（3）初一班歌比赛暨班级风貌展示活动

3、2014年12月份，认真组织开展校第二十一届校园文化艺术节，内容包括主题展版设计展览、文娱节目汇演、主题朗诵比赛等等。

4、继续开展“阳光之旅，迈好青春第一步—— “阳光心灵”互助活动，力求使那些思想、行为均有些偏差的学生在教师、家长、同学的帮助下逐步阳光开朗、踏回正途、力求上进。

5、此外还有，如：定期开放好心理咨询室，接受学生心理咨询；认真组织红十字会的会员登记工作和会费收缴工作；积极准备材料申报区德育特色学校；认真做好经济困难学生的申报、审查、上报以及补贴的发放工作；做好市生命教育示范学校的申报工作；安全教育、法制教育、禁毒教育、人生理想观教育等等基本都做到了潜移默化在了平时的各项活动中，等等。

三、密切社会、学校、家庭联系，完善德育教育网络

德育工作是一项系统工程，它不只是学校的事，而具有广泛的社会性，因此作为学校要主动同家长及社会方面密切配合，使学校教育、家庭教育、社会教育紧密联系，形成合力，完善德育教育网络。

1、充分利用现有的德育基地，创设性地开辟社会实践活动基地，找机会，抓机遇落实学生实践活动，推进德育生活化，引导学生去观察思考问题，培养学生的社会责任感。

2、我校历来重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期研究教育工作，开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。同时定期召开家长会，虚心听取家长意见，取得家长的信任，以配合学校工作的开展，促进学校稳步发展。

3、现在有些社区非常重视精神文明建设，表彰本社区的优秀学生，组织本社区的学生开展活动（体育活动、文艺活动、征文活动）等，这对提升学生素质以及促进学校工作都有一定的作用，对此学校给予积极的配合与支持；另外学校有时也需要社区的帮助与支持，如每学期都要社区民警为一些经常违纪违规的学生上警示课，在社区建立德育基地开展活动等。

4、联合湖塘镇商会，充分利用好“春苗”教育奖励基金。为回报社会，支持教育事业发展，关心下一代人的健康成长，湖塘商会每学期拨款十万元与我校，用于奖励优秀学生和捐助贫困学生。为充分体现这每一分奖励的价值，我校认真拟定奖励办法，隆重举行颁奖典礼，意在进一步调动学生学习的热情，激发他们学以致用、回报祖国的决心和信心。

实践证明，把德育贯穿渗透到学生生活的各个方面，才能使德育潜移默化，为学校各项工作顺利开展保驾护航。

2014年9月