湖塘桥初级中学2012—2013学年度第二学期政教处工作总结
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年学生的成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。回顾这一学期来，我校全体德育工作者本着“以人为本、诚信育才”的办学理念，坚持“德育为先、以德立校”的原则，以“让每一个学生得到全面、和谐的发展”为目标，坚定“德育无小事，但德育要从每一件小事做起”的信念，扎扎实实地开展了各项工作，不求立竿见影，但求潜移默化、深入人心。现将一学期来的工作总结如下：
一、加强德育队伍建设，完善常规管理制度，提高德育工作实效
1、加强德育组织领导，同时利用各种契机加强德育队伍建设，力求组建一支优秀的德育骨干队伍。
学校的德育领导小组由校长、分管副校长、各中层干部及年级组长等成员组成，学校里每一位教职工都是德育工作者。在每一位工作者的心中“成才先成人”的观念非常明确。每学期开学初，德育工作领导小组召开会议，明确一学期来的德育工作任务，定岗定责，将德育工作融入教育教学活动中去。依照“德育大纲”和“德育规程”，根据学生实际情况，制定切实可行、行之有效的活动方案。
班主任是学校德育工作队伍的骨干，是学生的直接领导者、组织者、管理者。班级又是各项工作的载体。班主任队伍素质的好坏直接影响着学校的全局工作的得失、成败。因此，组建一支优秀的德育骨干队伍是学校德育工作的一个基础。本学期仍重点做好以下工作：
a、加强班主任培训。本学期，我们利用班主任例会的部分时间进行培训工作，基本做到每两周一次。内容丰富，或者是班主任特色工作经验交流，或者是教育类书籍读书心得，或者是外出学习经验交流。发言人均为一线班主任。每一次培训内容我们都精心编印发至每位班主任手中，方便资料的收集与积累，使班主任队伍的素质得到一定程度的提高。
b、继续坚持班主任例会制度。本学期继续实行两周一次的班主任例会制度，通过这一制度，能及时反馈信息、落实各项工作，对整个学校的管理工作起到了很大的促进作用。
c、继续发挥“湖中班主任论坛”的交流作用。“班主任论坛”仍将由“班主任工作通知”、“班主任工作研讨”和“班主任心声”三个板块组成。通过各班主任在论坛中发表工作日记以便及时对自己工作得失加以反思，同时通过浏览他人的帖子以达到相互交流、取长补短的目的。班主任论坛加强了班主任之间的交流与学习，让沟通交流学习不再受时间地点的限制，同时实现资源共享。
2、进一步完善各项常规管理，加强校园文化建设，促使良好班风校风的形成。
为此，我们所做的主要工作有：
a、加强班级常规管理月考核。《中学生守则》、《湖中学生一日常规》、《宿舍文明公约》是我校对学生日常行为方面的基本要求。我们一方面重点让班主任组织学习抓落实，从点滴小事抓起。另一方面，培训好两支骨干队伍，即值日教师队伍与值日学生干部队伍，提高两支队伍值日工作的自觉性与检查评分等管理水平，做到定点、定时、定岗，加大督查力度。全校实行全程封闭式管理，从学生早上到校，课间活动就餐，夜自习就寝等，实施全程管理，天天检查，及时记载，每天通报，月月汇总，真正做到以法纪规范学生的言行，以管理促进学生遵纪守法，使学生养成良好的文明行为习惯。
b、继续加强班级文化建设。班级文化建设是校园文化建设的一个重要组成部分，开学初，我们对各班的班级文化建设仍提出了如下意见：要精心设计、布置“宣传栏”。虽然空间有限，但有限的空间只要合理利用也能产生较大的影响。所以各班根据自己班级的特色，结合学习、生活的某些方面来选定内容进行设计，应该说许多班级布置得还是很有新意的。事实表明，班级文化建设对展示班级风貌、营造良好的学习氛围、增强班级凝聚力有着不可忽视的作用。
c、充分利用好黑板报这块班级宣传的主阵地。黑板报一般每两周或三周出一期，我们要求各班抓住每次宣传的机会，精心设计版面，认真确定宣传的内容文章。很多班级的黑板报出得很好，不但能给人以视觉上美的享受，而且对班级学习氛围的营造、集体荣誉感的培养都起到举足轻重的作用，为我校增添了更多的文化气息。
d、充分发挥学校图书馆的功能，定时间向学生开放。本学期我们还专门开设了心理健康教育专柜，使学生能够自由自在地在知识的海洋里遨游，各取所需，极大地开阔学生的视野，丰富学生的精神生活。
二、以生命教育为中心，以“心育”活动为重点，让教育更贴近学生的心灵
本学期，我们仍坚持以“心育”工程为龙头，有序地开展各项活动。
a、开放好心理咨询室。我们曾利用校园“星火”广播台对心理咨询做过介绍，是为了让学生更清楚地了解心理咨询室开放的意义，并开设了心理咨询信箱。但因为缺乏师资力量，没有专职心理咨询师，所以这项工作做得还很不完善，期待以后能从更多途径为学生拓宽咨询渠道。
b、要求每位班主任要努力做学生心理的保健师，并要求每位班主任多关注本班最需要帮助的学生进行有意识的特别帮助：分析该生存在的问题，思考解决对策，以此来更加扩大心理健康教育的面，为培养学生良好心理素质而努力做实事。根据班级在某一阶段凸显出来的共性问题，班主任还可以在班内开展团体心理辅导工作。
c、开展好生命教育周各项活动。
3月4早晨，贺建英校长在国旗下作了《感恩生命·自信成长》的讲话，以庄重的仪式启动了本次活动周。同时学校在操场、教学楼的墙面处悬挂“每天锻炼一小时，快乐生活五十年”、“感恩生命·自信成长”的两幅标语，营造了良好的活动氛围。
同时一（12）中队“感恩生命·自信成长”主题活动获区优品课称号.
d、继续开展“阳光之旅，迈好青春第一步—— “阳光心灵”互助活动，力求使那些思想、行为均有些偏差的学生在教师、家长、同学的帮助下逐步阳光开朗、踏回正途、力求上进。在2013年武进区中小学生短剧比赛中，我校短剧“青春旋律”获一等奖
e、积极开展学雷锋主题教育活动。我校组织各年级各班组的学生围绕“学习雷锋好榜样”的主题，通过社会实践活动，重点读好《学习雷锋好榜样》一书，组织阅读测试活动，开展读书征文比赛、手抄报设计评比、摄影比赛、歌咏比赛、朗诵比赛等活动。活动分以下五个阶段：
（1）宣传发动阶段(1月—2月)：由政教处组织下发活动意见，并利用升旗仪式、黑板报、橱窗、校园星火广播站等宣传渠道进行活动宣传，明确活动目的。
（2）实施阶段（2月—6月）：
1月份：学校结合结业式之际，通过宣传平台进行寒假活动的宣传，并有组织地开展“学习雷锋好榜样”主题社会实践活动，让学生在寒假期间尽已所能的倡导文明新风，匡正道德失范，矫正诚信缺失，做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者，积极设计并参与各类活动，一方面为写作提供素材，同时用DV、照相机拍摄下所见所闻，为学校即将开展的各项活动做好准备。
2月份：组织各班学生认真阅读、学习教育读本《学习雷锋好榜样》，同时学校利用黑板报、班会、信息技术课、思想品德课、综合实践活动等渠道，开展有学校特色的读书活动，进一步激发他们树立民族自豪感和历史责任感。
3月份举行了各年级《学习雷锋好榜样》读书阅读测试，评比了阅读优秀个人及阅读先进班集体。组织学生开展《学习雷锋好榜样》手抄报比赛和摄影比赛，在各班初步评选的基础上挑选2—3份优秀小报、摄影作品参加学校评比，学校评选出一二三等奖各若干，并择优上报区级评选以及布置专题展版在校园内展出。
4月份组织学生进行读书征文比赛，同样在各班初步筛选的基础上择优推荐参加学校评比，学校评选出一二三等奖各若干，优秀文章上报区级评选。
5月份结合五四青年节活动，在组织初二学生举行少先队退队仪式活动的同时，在
f、积极开展环境教育活动。植树节、世界水日、地球日、环境日、无烟日等节日都是教育契机，围绕这些节日我校组织开展了形式多样的教育活动，如利用升旗仪式发言、黑板报、展版等进行宣传教育，组织开展班队活动、社会实践活动等让学生体验保护环境的重要性和必要性，从而增强学生自觉保护环境、督促和教育周边的人爱护环境的意识，从点滴做起逐步提高全民素质。
此外，生命教育始终贯穿于平时的各项教育教学活动。安全教育、法制教育、禁毒教育、人生理想观教育等等基本都做到了潜移默化在了平时的各项活动中。
实践证明，把德育贯穿渗透到学生生活的各个方面，才能使德育潜移默化，为学校各项工作顺利开展保驾护航。
三、密切社会、学校、家庭联系，完善德育教育网络
德育工作是一项系统工程，它不只是学校的事，而具有广泛的社会性，因此作为学校要主动同家长及社会方面密切配合，使学校教育、家庭教育、社会教育紧密联系，形成合力，完善德育教育网络。
1、我校历来重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期研究教育工作，开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。
2、现在有些社区非常重视精神文明建设，表彰本社区的优秀学生，组织本社区的学生开展活动（体育活动、文艺活动、征文活动）等，这对提升学生素质以及促进学校工作都有一定的作用，对此学校给予积极的配合与支持；另外学校有时也需要社区的帮助与支持，如每学期都要社区民警为一些经常违纪违规的学生上警示课，在社区建立德育基地开展活动等。
3、联合湖塘镇商会，充分利用好“春苗”教育奖励基金。为回报社会，支持教育事业发展，关心下一代人的健康成长，湖塘商会每学期拨款十万元与我校，用于奖励优秀学生和捐助贫困学生。为充分体现这每一分奖励的价值，我校认真拟定奖励办法，隆重举行颁奖典礼，意在进一步调动学生学习的热情，激发他们学以致用、回报祖国的决心和信心。
一学期来，我们始终坚定自己的步伐努力前进，虽说由于种种原因加上能力有限，留下了许多的遗憾，但：回顾过去，我们正视不足；展望未来，我们仍意气奋发！
政教处
2013.06 29
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