要理直气壮要“分数”
壮旭东
身在教学第一线，每位教师其实都清楚，凡教学成绩优秀者，往往各有长处，而教学成绩不佳者，则几近雷同：不反思自己、不认真备课、不认真批改作业、在办公室高谈阔论……
狠抓教学成绩，看似是“逼”分数，其实是在优化教师教学行为，是系统工程。追求学校的内涵发展、培育校园文化，主阵地就在课堂，追求高效课堂，就要提升教师专业能力，也就是提升实施课程的能力，转变教师的教、学生的学，最终来提高教学成绩。合格的教师必须明白这个道理，当然也不会再去找考试“分数”低的种种借口。
要理直气壮要“分数”
壮旭东
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