教师面对这群学生要以平常心对待，对他们的期望值要有一个正确的定位，既不能有恨铁不成钢的怒气，又不能有朽木不可雕的埋怨。只有这样，学生才能感到人格的被尊重，从而获得积极向上的动力，并将动力内化为行动的力量，不断修正完善自我，为实现自己的进取目标奋斗不息，最后达到成功的彼岸。

二．教师的宽容是初二学生进取的动力。

初二学生是正在努力求得发展完善的一类人，在努力的过程中他们往往错误百出，针对这种情况，教师应该给他们营造一个宽松的环境，多给他们一点宽容、等待和理解，多给他们一点“尝试——错误——完善”的机会，并帮助他们分析错误过程中的不利、消极因素，并创设机会将这些因素转化为有利的，积极的因素。那种容不得犯一点错误或者一味指责惩罚的做法，恰恰牵制了他们原来就有点变味的自尊，最终他们离成功越来越远。