纵观初二学生，觉得他们生活中的孤独感、学习中的焦虑感、奋斗中的失败感，挫折中的自责感要比初一，初三的学生来得强烈。

针对初二学生的这种心理状态，我觉得要帮助他们重新树立面对现实，挑战自我，争取成功的理念，教师必须冷静关注，适度介入，给学生指明前进的方向，让学生在一种自由宽松的精神状态下打开心结。更重要的是教师要用自身的真情实感来帮助这些学生找回自尊自信，用无声的教育动力来不断纠正他们的心理偏差，从而培养他们健全人格，彻底扭转和解决“初二现象”。因为：

一．教师的平常心是初二学生进取的前提。

苏霍姆林斯基说过：“教师的核心就其本质来说就是让学生始终体验到自己的尊严感”。初二学生历经初一无情的洗礼之后，想要进步但又束手无策，自尊心特强而又特别脆弱。