为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，落实立德树人根本任务，进一步加强爱国主义教育，大力培育和践行社会主义核心价值观，引导广大青少年从小树立正确的世界观和人生观，努力成长为担当民族大任的时代新人。

本学期，我校将立足学校学生的实际，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《湖中学生一日常规》、《学生规》、《寄宿生须知》等规范为抓手，以开展班级主题系列活动为载体，把重养成、健心理和讲文明作为教育基础，注重精细化管理，不断增强德育工作举措的可操作性和实效性，以学校三风及班风建设取得明显实效为目标，积极探索新学年青少年思想道德建设的规律，部署新学年学校德育工作的各项具体工作和任务，努力开创我校德育工作新局面。

本学期我们将着力于以下几项工作：

一、加强德育队伍建设，完善常规管理制度，提高德育工作实效

1、加强班主任队伍建设，完善常规管理制度

（1）认真组织开展德育研讨活动。班主任围绕本学年发生的真实事情，认真撰写德育论文, 论文可以介绍班主任有特色、有成效的班级管理方法，或者是班里某些问题比较严重的学生的解决方案等等，开学前政教处组织评审老师公平公正认真评选出优秀德育论文,奖项设置有一、二、三等奖。在此基础上，政教处组织开展校德育研讨活动，邀请优秀德育论文的班主任上台与大家分享他的德育故事，让其他班主任学习、思考和感悟，并不断完善自己的德育工作方法和思路，在新学年中更好地进行管理实践。

（2）学习常规，切实把常规工作落到实处。学期初，政教处组织班主任认真学习《湖中班主任工作常规》和《湖中学生日常行为规范》，修订《班级常规管理月考核》，使每一位德育工作者做到对德育工作心中有数，有章可循。

（3）继续坚持班主任例会制度。本学期继续实行每月一次的班主任例会制度，通过这一制度，能及时反馈信息、落实各项工作，对整个学校的管理工作起到了很大的促进作用。     

（4） 以“赵莉”名班主任工作室为依托，培养优秀的青年班主任。名班主任带领青年班主任开展德育开展课题研究，积极探索班主任工作规律。名班主任应带领工作室成员开设一定数量的培训及讲座，从而进一步推进班主任队伍专业化发展。

（5）发挥年级组长的作用。本续期我们将根据年级特征分年级有侧重地开展德育工作。每个年级分别由三位年级组长负责安排年级工作，与政教处商讨各年级组班主任每个阶段的工作要点，分年级定期组织和开展班主任例会、班级主题教育活动、学校的各项工作等，充分发挥年级组长有经验、善管理的模范带头作用。年级组长都深入班主任一线工作，最了解班主任的心声和班级工作中还存在的问题，我们将通过年级组长的领头作用和桥梁作用，增强我校德育工作的责任感和使命感。                                                            2、加强学生管理，落实常规工作

（1）加强班级文化建设，促进良好班风、校风的形成。

班级文化建设是校园文化建设的一个重要组成部分，它对展示每个班级的风貌、营造良好的学习氛围、增强班级的凝聚力有着不可忽视的作用。因此我们将对各班的班级文化建设提出一些建议，要求他们根据自己班级的特色精心设计班级和布置班级特色栏，让它成为我校校园文化一道亮丽的风景线。另外，漂亮醒目的黑板报也是一个班级主要的宣传阵地，它不但能给人以视觉上美的享受，而且对班级学习氛围的营造、集体荣誉感的培养都起到举足轻重的作用，因此本学期我校将继续注重班级卫生、黑板报、眼保健操的落实、检查和评比，为我校增添浓厚的文化气息。

（2）加强学生的文明礼仪常规教育和值日学生干部的培训，促进文明行为习惯的养成。

为了做好学校的各项管理工作，我们将重点落实以下几方面的工作。首先，对于初一的新同学做好入学培训，由班主任组织学生学习《中学生守则》、《湖中一日常规》等规范，教育学生从点滴小事做起，严格规范地做好每一件小事，养成良好的文明行为习惯，尽快地适应中学生活，做一个合格的中学生。其次，对值日学生干部进行培训，对检查的目的、要求、检查项目、检查分工等都作出明确指导，为了督促学生值日干部的工作，本学期我们还将在学生值日干部中选出责任心强、工作能力强的学生担任组长，每天负责督促和反馈检查情况，做到检查工作客观公平、公开公正、及时反馈。

另外，我们还将组建校突击检查队，不定期、不定时地对学校班级各项常规管理工作进行突击检查，确保学校良好班风、校风的持久性。

（3）进一步完善班级常规管理月考核细则。为了更好地实施班级常规管理月考核，政教处将组织全体德育研讨会成员，对班级常规管理月考核细则中不够完善的方面进一步加以修整，把原来细则上分数不明确的地方进一步合理地量化，把原来参加学校活动评比得奖的加分项目进一步明确化、合理化，以更合理、规范、公正地考核。

二、规划德育主题月，打造“全员德育，文化育人”

三、密切社会、学校、家庭联系，完善德育教育网络

德育工作是一项系统工程，它不只是学校的事，而具有广泛的社会性，因此作为学校要主动同家长及社会方面密切配合，使学校教育、家庭教育、社会教育紧密联系，形成合力，完善德育教育网络。

1、充分利用现有的德育基地，创设性地开辟社会实践活动基地，找机会，抓机遇落实学生实践活动，推进德育生活化，引导学生去观察思考问题，培养学生的社会责任感。

2、我校历来重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期研究教育工作，特别是针对“双减”、“五项管理”指导家长如何与学生亲自交流，如何指导家长管理学生的作业、睡眠、体质、手机、课外读物。使学校教育和家庭教育步调一致。同时定期召开家长会，虚心听取家长意见，取得家长的信任，以配合学校工作的开展，促进学校稳步发展。

3、现在有些社区非常重视精神文明建设，表彰本社区的优秀学生，组织本社区的学生开展活动（体育活动、文艺活动、征文活动）等，这对提升学生素质以及促进学校工作都有一定的作用，对此学校给予积极的配合与支持。

4、开展“爱心家长志愿者护学岗”活动，各班招募2名家长，每学期以班级为单位，按天轮流执勤，维持学校早晨学生到校校门口秩序。

四、积极努力，完善心理健康服务体系

    1、针对基础教育课程改革的新形势，精心组织心理健康教育各项常规活动，深入探索心理健康教育渗透教育教学的新途径，积极创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境，全面尝试在班级、团日活动和班主任工作中贯穿心理健康教育。

2、积极开展湖中“阳光心灵”互助活动

受周边学校的影响，我校的生源情况特殊，进入我校的优秀学生少，特殊生（文化课成绩和行为习惯都不好的学生）多。这些学生在很大程度上增加了我们班主任的工作难度和工作压力。这些学生冷漠、叛逆、厌学、敏感，为了转化这些学生，政教处在以往活动的基础上，本学期继续组织这些学生积极开展湖中“阳光心灵”互助活动，活动通过调查摸底、个别谈话、家长座谈学习、家长学生老师结队互助等活动探索转化这些特殊学生的方法，力图使互助学生进一步认识自身存在的价值，初步明确奋斗的方向，使家长和学校老师在教育孩子的问题上达成一定的共识，让孩子在学习和生活习惯上得到较好的发展！

本学期我们将切实强化“务真求实”的理念，努力增强德育工作的针对性和实效性，积极探索新形势下德育工作的途径和方法，主动争取社会、家庭的通力协作，形成学校教育、社会教育和家庭教育的综合合力，力求学校德育工作的真诚和实效。

2021年8月