教学对象：党员及入党积极分子；

教学目的：引导学员增强党史学习意识、学习本领、学习能力，从党史中汲取奋进力量。

党课背景：

“在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在‘两个一百年’奋斗目标历史交汇的关键节点，在全党集中开展党史学习教育，正当其时，十分必要。”在党史学习教育动员大会上，习近平总书记深刻阐明了开展党史学习教育的重大意义，勉励全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局。

中国共产党的历史就是一部生动的教科书。我们共产党人应该对这部生动的教科书进行认真的学习，从中吸取经验教训和智慧。当前，部分党员对党史学习仍然存在着自觉性不够高、方法不对头、成效不明显等问题。对此，需要从以下三个方面认真加以解决。

一、走出认识误区，真正学起来

要走出“干好工作就行”的认识误区，解决不愿学的问题。学习党史与干好工作是统一的。毛泽东在《如何研究中共党史》报告中讲道，“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。这当然不是说要把历史上每一件事统统搞清楚了才可以办事，而是要把党的路线政策的历史发展搞清楚。这对研究今天的路线政策，加强党内教育，推进各方面的工作，都是必要的”，“我们要用这样的研究来使我们对今天的路线和政策有更好的认识，使工作做得更好，更有进步”。因此，学习党史要同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，同解决实际问题结合起来，把学习成效转化为工作动力和成效。

要走出“已经学过了”的认识误区，解决学不深的问题。盲目自满的态度，从来都是学习的大敌。党史是一座博大精深的精神宝库，是随着实践而发展的科学体系，真正学懂弄通绝非易事，不下苦功夫，不花大气力，是不可能掌握其真谛的。当今世界正经历着百年未有之大变局，各种考验摆在我们面前，在面对这些复杂考验时，我们要不断向历史这个“老师”请教。习近平总书记指出：“世界的今天是从世界的昨天发展而来的。今天世界遇到的很多事情可以在历史上找到影子，历史上发生的很多事情也可以作为今天的借鉴。”党史学习应做到常学常新，从党史中看问题、求招法、找答案。学习党史无止境，提高理论素养和实践水平无止境，应成为每一名共产党员的必修课、常修课。

二、找准学习方法，真正钻进去

学习党史要讲究方法，不能眉毛胡子一把抓。可以采用对党史进行“分期”的方式来学习。中国共产党成立以来的百年历史，大致可以划分为革命、建设与改革三个历史时期，在学习过程中要注意分析总结各个阶段的特点与区别。需要注意的是，这三个阶段在本质上有着内在紧密的逻辑连续性与继承性，都始终服务于中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心与使命，都是中国共产党所领导的伟大社会革命的重要组成部分，所以在学习时决不能把党的发展史割裂开来。

此外，在党史学习中还要树立正确的党史观，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物。习近平总书记指出，“对历史人物的评价，应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析”，“抵御各种历史虚无主义逻论”，不能将历史过程的成功或失误单纯归功或归答于个人，也不能脱离历史和时代发展条件的限制而以今人的标准去衡量甚至苛求前人的实践。

三、理论联系实际，真正求实效

实践性是党史最鲜明最根本的特性。习近平总书记强调，学习党史一定要以新时代全面深化改革开放和实现中华民族伟大复兴的中国梦的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于中共党史的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。离开理论联系实际和时代发展来谈学习党史是没有意义的。

要结合学习实际，抓好学风问题。要把学风问题作为学习党史的关键环节抓住不放，在紧密联系实际上下功夫，在进入思想、指导工作上花气力、出成果。今天，党员干部学习党史，尤其要注意结合党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的进程，深刻学习领会新时代党的创新理论，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，增强带头贯彻执行党的路线方针政策的自觉性。知史明理，以史鉴今，既要总结运用党在不同历史时期成功应对风险挑战的丰富经验，又要把习近平新时代中国特色社会主义思想作为解决新发展阶段遇到的新问题的总钥匙，始终把党和人民的利益放在首位，及时回答和解决本地区本单位本部门建设中遇到的新情况新问题，不断在实践中丰富经验、提升本领，切实提高治国理政能力和水平。

历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。站在“两个一百年”的历史交汇点，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，广大党员干部唯有学好党史这门必修课，不断校正自己的世界观、人生观和价值观，使理想信念、道德情操、党性原则、宗旨使命真正化作内心信念，坚定不移，才能在新的历史起点上奋力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利！

材料来源：《党课》，2021年3月P 49-P52，作者：谢光平。