本学期我校德育工作坚持“固本强基、求真务实、通达发展”的办学理念，围绕“桥韵”课程体系中五求的育人目标，着重开展德育工作研讨，落实德育工作常规，把社会主义核心价值体系融入到丰富多彩的德育活动中，让学生在活动中感悟、成长，取得收获，努力实现学生在身心上的求美，在品格上的求善的育人目标。

一、加强队伍建设，提高德育实效

    1、开展德育研讨。本学期正式开学前，政教处组织评审老师对全校班主任撰写的德育论文进行了客观公正、认真细致地评比，最后评选出校优秀德育论文一等奖8篇：分别是谢伟明《学会共情，做学生的“解语花”》，胥静亚《家庭教育氛围对学生心理健康影响的调查和分析》，俞小英《让各项活动成为转化班级的摇篮》，杨亚媛《开好家长会，释放家校共育最大化效应》，何科芳《刍议班级隐性文化的建设》，赵莉《相约十班，遇见美好》，沈苏甜《做一名用心、细心、慧心的“共同守望者”》，毕丽君《不要人夸颜色好，只留清气满乾坤》；二等奖13篇：周强《如何利用“滴灌式”教育管理班级》、邵建平《谈“立德树人，做学生成长的引路人”》、贾红玲《照亮隐蔽的角落》、徐修伟《个性≠任性》、秦小红《多一份耐心》、沈晶《从心理学角度浅谈班级学生多样性的策略》、毛文娟《独脚难行，孤掌难鸣》、董红燕《身披阳光，享受成长》、施亚英《中学任课教师参与班级德育管理的现状分析与对策研究》、宗杏琴《适度地维护孩子的自尊》、翟莹《浅析初中班主任与学生的和谐关系构建》、史宁舟《浅析初中生情感教育的渗透》、朱晓敏《新冠疫情下对初中生双线教育管理的模式探讨》；三等奖18篇：丁慧玲《班级文化建设对班级发展、学生成长的作用》、吴健《该出手时不出手》、蒋幼《用正确的方式关爱学生》、莫晓丽《经历风雨 遇见彩虹》、李建伟《最初的梦想，30年的坚持》、李燕平《始于疫情 终于成长》、陆建英《沉默也有力量》、丁香妹《用真心架起家校共育的大桥》、唐世雄《班级管理中从细节入手》、王芳《严而有爱》、奚瑞治《请等待慢一点的孩子》、杨丹萍《规范教育之我思我行》、张英《用希望点燃困境中的灯火》、虞婷玉《班主任的幸福，用心体会》、张燕波《新时期初中班主任德育管理策略创新探究》、赵怡《班主任说话的艺术》、周涛《班主任和学生聊天的艺术》、周珂《浅谈初中德育教育的有效实施》。在上报优秀德育论文的评比中，获得了很好的成绩，胥静亚、谢伟明、杨亚媛、毕丽君的论文在区级评比中获一等奖，俞小英、何科芳、沈苏甜、赵莉的论文在区级评比中获二等奖，谢伟明，杨丹萍和宗杏琴的论文获区三等奖。在此基础上政教处组织开展了校德育研讨活动，部分班任上台与大家分享他工作中的思考和感悟。

2、组织学习规范。学期初编印了《班主任培训》，集学校的“求实”文化、“桥韵课程”、《湖中班主任工作常规》、《班主任常见问题及解决策略》、《湖中优秀班主任评选方案》、《常规管理月考核细则》、《湖中学生日常行为规范》，《湖中学生文明公约》、《寄宿生须知》、《宿舍卫生内务纪律检查表》于一本，政教处重点解读了《湖中班主任工作常规》、《湖中班主任常见问题及解决策略》，明确班主任工作常规，为班主任新学期德育工作的开展做好思想和方法上的铺垫。

3、实施青蓝工程。根据学校的发展，今年引进了很多年轻的教师，为了让新教师班主任较快地适应班级管理工作，政教处、教务处共同协商，从班主任工作态度、经验、任教学科等方面综合考虑，挑选了我校部分优秀班主任，与青年班主任共同实施了班主任工作“青蓝工程”，以老带新结成师徒，签订师徒结对协议书，明确了师傅和徒弟应承担的职责，在这个学期中，新教师班主任纷纷表示，青蓝工程的实施，让他们在班主任这个专业道路上得到了快速的成长。

4、例行德育会议。政教处一如既往地召开实行德育工作例会制度，每次德育会议内容都以纸质稿形式发给班主任，便于班主任落实后续各项工作。临时加入的工作，政教处在班主任QQ工作群内发公告和通知，以便把文件精神及时传达布置下去，提高工作效率。

5、做好交接工作。为了让中途接手的班主任更好地了解班里的每一位学生，尤其是一些需要关注的特殊学生，政教处一如既往在学期初安排原任班主任填写班主任工作交接表，介绍班里的得力助手、需要班主任多加关注的学生或家长等，使新任班主任全面了解班级情况，顺利地开展各项班级工作。

6、加强论坛交流。继续发挥校网上“湖中班主任论坛”的作用，每位班主任都自觉养成了每个月撰写一篇班主任工作心得，发送至校网的“班主任论坛”上供大家交流学习，班主任论坛不仅成为所有班主任老师的交流平台，也为自身的班主任工作留下了美好的回忆。

二、强化规范教育，落实引桥课程

1、新生入学规范训练。为了让来自不同学校的初一新生尽快适应我校的各项规范，我们邀请了教官对初一新生进行为期五天的新生训练营，主要训练队行进队列、宿舍内务整理、军歌拉练。政教处编印了《新生入学教育课程实施方案》和《入学培训手册》，把湖中的各项规范系列性地进行了整合。手册中对学校“求实”文化、“桥韵课程”、社会主义核心价值观、八礼四仪、《中小学生守则》、《湖中学生日常行为规范》、《学习规》、《湖中学生文明公约》、《寄宿生须知》、《宿舍卫生内务纪律检查表》都进行了解读，在新生入学规范训练时，由班主任带领学生逐条学习、谈感想或进行规范测试，政教处对全体即将寄宿在学校的学生进行了集中学习。最后各中队进行了会操表演，学校领导将各中队的会操表演进行了评比，评选出了优秀中队；班主任和教官综合学生的入学规范训练中的表现，共同评选出了优秀学员。良好的开端是成功的一半，新生训练营为全体初一新生从小学升入初中学府起到了很好的衔接桥梁作用，也为我校新学期工作的开展作好了铺垫和保障。

2、全体学生入学规范培训。为了让全体学生经过两个月的暑假尽快适应新学期的学习和生活，政教处在征得学校校长室的同意后，对全体学生作了学习学校各项规范的安排，印发了学校规范的纸质材料，由班主任组织学生温习学校文化、湖中各项学生规范、社会主义核心价值观、八礼四仪、中小学生守则等内容，并完成相应的测试卷。布置学生观看《开学第一课》并撰写观后感。

3、全体寄宿生入学培训。政教处分别对初二和初三年级的寄宿生进行了规范培训，对于初一的新生，政教处在训练营期间重点培训了卫生、内务、纪律、安全、取消寄宿资格等方面，对于初二、初三的寄宿生，政教处培训的重点内容是上学期宿舍内存在的问题及改善措施建议。

4、加强班级常规管理月考核。《中学生守则》、《湖中学生一日常规》、“八礼四仪”、《湖中学生文明公约》、《寄宿生须知》是我校对学生日常行为方面的基本要求。政教处一方面重点让班主任组织学生学习常规。另一方面，培训好两支骨干队伍，即值日教师队伍与值日学生干部队伍，提高两支队伍值日工作的自觉性与检查评分等管理水平，做到定点、定时、定岗，加大督查力度。全校实行全程封闭式管理，从学生早上到校、课间活动、中午就餐、夜自习就寝等，实施全程管理，天天检查，及时记载，每天通报，月月汇总，真正做到以校纪校规规范学生的言行，以管理促进学生遵纪守法，使学生养成良好的文明行为习惯。

三、建设班级文化，打造班级特色

为了提升对学校文化的理解，提升班主任对班级管理能力，本学期政教处下发了《湖中班级文化建设方案》和《班级常见问题解决策略》。为每位班主任配备了丁如许老师的《给班主任的建议》从打造班级文化、解决班级问题，呼吁全体班主任要加强专业知识的学习和自我能力的提升。

四、开展多彩活动，充实德桥课程

政教处根据《中小学德育工作指南》设定了每月一个德育主题，如9月入学规范教育活动，10月永恒的爱国主义教育活动，11月法治教育、心理健康教育活动， 12月主题为“畅想桥韵、魅力湖中”的校园“桥韵”文化艺术节活动，1月份制定“党旗飘飘 砥砺奋进”读书节活动方案、开展湖中争星创优活动等丰富多彩的德育活动，发展了学生多方面的才能，充实了学生的学习生活，激励了学生向着更好、更优的方向努力奋斗。

五、紧密家校联系，提升教育品质

现在更多的人认识到，德育工作不只是学校的事，孩子的教育更具有社会性，所以更多的家庭、社会人士开始越来越关注学校教育，并愿意加入德育教育者的行列中，担负一定的社会责任，为自己的孩子，为更多的青少年作出榜样。我校本学期在家校共建方面做了以下几项工作：

1、成立新一届湖中家长委员会，选出了校级、年级各班级三级家委会，年级家委会成员在班级家委会成员中产生，校级家委会在年级家委会成员中产生。本届家委会协助学校定期开展形式多样的教育活动，把学校教育和家庭教育形成了步调一致共同体，使德育工作稳步向前。

2、每学期开展至少一次学生家访活动，重点关注学困生、贫困生、问题学生等，为学生提供学习或生活上的帮助，及时疏导学生在心理上存在的困惑或障碍，给家长提供良好的家教建议，形成家校合力，共同呵护每一位学生的健康成长，提升德育教育品质。

3、召开全体和部分学生家长会，汇报学校工作、开张班级活动、探究学习情况，并邀请校外专家作专题讲座，给出家教建议。

4、充分利用现有的德育基地和社会实践活动基地，落实学生的实践活动、训练活动，推进德育生活化，引导学生去观察思考问题，培养学生的社会责任感。

德育工作繁琐而艰巨，好在学校领导对政教处工作关怀有加，全校老师也是大力支持我们部门的工作，使我们能够放心大胆地一路向前。在新的学期里，政教处将充分发挥团队精神，勇于探索、努力创新，用“求实”的精神为提升学校的德育品质而不懈努力！

本学期政教处在校领导的关心下，在学校各部门的密切协助下，扎实开展了各项各项常规工作，丰富开展了多样的德育活动，德育论文在武进区德育论文评比中取得了很好的成绩，德育研讨中还存在极个别的老师存在论文抄袭、旧文代新等敷衍了事的态度，在班级文化建设方面还有待进一步精细化、深入化、推广化。

政教处

2021.1