课题研讨活动记录表9

时间： 2018年10月16日       地点： 第一会议室              

活动主持人：       薛颖娟              

参加人员：     专家及课题组成员20人                                  

活动内容：课题论证

一、殷亚东老师邀请专家来对本课题进行论证。

二、薛颖娟老师读课题报告。

1.课题研究背景。

2.课题理论分析。

3.课题研究目标。

4.课题研究内容。

5.课题研究方法。

6.课题实施计划。

7.研究的预期成果。

8.完成课题研究所具备的条件。

9.研究组织。

三、专家评议要点

1.本课题选题具有研究价值。课题立足于学校实际，在推行新课改的前提下开展“提高初中生英语语言内化”的教学实践活动，在初中英语课题上，运用各种教学活动，指导学生领悟英语学习内容的客观意义，并内化为心理意义。提升学生在课堂中的参与度，锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力，从而促进学生英语语言内化能力，促进学生学习方式和教师教学方式的转变。课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体，提高学生自主学习能力”的总要求，对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

2.课题研究目标恰当，包括了理论目标和实践目标，建议能调整其研究的先后顺序，有步骤地开展课题研究。

3.课题研究内容叙述清晰，详略得当，建议用子课题+说明的方式表述，具体指出研究重点是什么。

4.课题研究方法选择较恰当，与研究内容对应，分析了每项研究内容合适的方法是什么，建议能确立一至两种重点研究方法，便于可操作，增强可行性。

5.课题研究过程的规划合理，建议不要根据研究方法不同来划分阶段，把文献研究与行动研究并列。每阶段要做些什么要考虑充分。

6.主要观点要陈述自己的观点，能基于课题相关理论性思考后形成的看法。创新之处能说明本课题的研究在哪些方面有新的突破、新的发展和新的经验。

7.组织、分工、进度安排合理，建议在具体操作过程中还可以进行适当的细化，并要督促好各课题组成员及时完成好自己的研究任务，在分工的基础上还要有良好的合作。

8.预期成果的数量较合适，种类较丰富。建议能有一定的经验总结和反思报告。为以后该领域的深入研究打好基础。