莫晓丽老师，任职于武进区湖塘桥初级中学。自1999年从南京师范专科学校毕业后，一直从事英语教学工作。这20年里，她有18年的班主任工作经历，这让她在同龄女教师里显得格外特殊。为什么在许多女教师看来害怕担任的班主任工作，莫晓丽老师却兴致盎然，干得风生水起、乐此不疲呢？用她自己的话说，来源于陶渊明的一句诗：“不言春作苦，常恐负所怀”。当了老师，就要对孩子们负责，对得起这份职业，干就要干好，做就要做成。她是这么说，也是这么做的！她个人多次被评为常州市、武进区的优秀教育工作者和优秀班主任，所带的班级分别于2011年、2014年和2017年三获“常州市优秀班集体”荣誉称号，直至获得“江苏省四好班级”殊荣。

把事业当作梦想来执着追求。人们常常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容教师的无私奉献和大爱追求。这句话用在莫晓丽身上是再贴切不过了。仿佛她就是为教育事业而生，一站上三尺讲台，就将毕生的追求和梦想锁定在了教书育人的伟大事业上。她有强烈的危机意识。知道新时代的教师绝不能躺在旧思维、老办法上睡大觉，必须知不足而奋起学习。为此，她始终认为一定要从教学需求出发坚持岗位培训，不断加强学习。白天，她坚持在课堂上课；晚上当别人回家看电视或者休闲逛街的时候，她依然与书本和知识作伴，认真汲取其他优秀教师先进事迹中的养分，深入思考教育问题，争取打通理论和实践的关口，提升自身的教育教学能力。她有强烈的责任意识。习近平总书记在十九大报告上的话“不忘初心、方得始终”，在她心里深深地打上了思想的烙印，激励她保持一名人民教师的初心和使命，为教育献热血、为人民付真心。任教20年里，她始终勤勤恳恳、兢兢业业，始终虚心求教、不耻下问、刻苦钻研，始终把学生的获得指数放在重要位置，迅速成长为学生喜爱、领导和同事们夸赞的好教师。她带的班，学风浓，班风正，参加的各项活动总是名列前茅，在家长中形成了良好的口碑。她有强烈的主体意识。学生是学习的主体，只有教学有法，符合学生的心理和生理特点，才能实现知识的无障碍传导，让学生成为主动学习的发动机。为此，她经常向同行联系取经，吸取他人教学经验，取长补短，提高自己教学业务水平，利用学习和生活的有机联系，来激发学生学习英语的兴趣。生活琐事、社会热点、明星人物等生活点滴都成为增进她和学生之间沟通的中介。有一次，莫老师在与某位男同学聊天时，听说他特别喜欢NBA，非常崇拜乔丹。于是，特意寻了好久终于为这位学生买到了一张乔丹的复古海报，他收到这幅海报时别提有多兴奋了。莫老师借此机会给他布置了一个作业: Tomorrow’s daily talk is your turn. Please introduce your favorite star to your classmates.在第二天的英语课上，这位学生说得相当出色，同学们都对他的表现报以热烈的掌声，投去赞赏的目光。经过几次刻意的巧合，这个学生对学习英语越来越感兴趣，成绩也越来越好。在潜移默化中，还带动了班级其他同学学习英语的热情。她有强烈的探究意识。作为一名英语老师，她非常注重探究教学的方法。在长期的教研和思考中，她注重联系语言情境教学法发使用。比如在讲授traffic中，在班级里划好斑马线，树好红绿灯；讲到natural disaster时带同学们在e教室上课，利用网络平台让学生们身临其境。在日常上课时，注重避免教师言行着装对学习注意力的影响。走进教室，她尽力做到着装大方、得体，从来不穿奇装异服。在课堂上，她的每个动作、眼神都会顾及到班级里的每个学生。无论有什么不愉快的事情，只要一上课，她就始终笑对学生，让学生带着愉悦的情感上好每一节课。多年来，她所教班级的英语成绩优秀，学生们学习兴趣浓厚。在她的指导下，多名学生在英语口语大赛、写作比赛、电影配音、英语歌曲大赛中获奖。她有强烈的创优意识。坚持和坚定，创先和争优，使得她凭借扎实的教育教学理论和厚实的学科专业知识，当之无愧地迅速成为学校的教学骨干。教学中，她构建形成以“自主性学习、研究性学习和小组合作性学习”为主要内容的学生学习指导模式。在各类说课评课、优质课比武等竞赛活动中，也样样走在前面，曾获得常州市教育技术能力竞赛二等奖，武进区信息技术在学科教学中运用比赛二等奖，两次武进区说课比赛二等奖，连续多次获校中青年教师课堂教学能力竞赛一、二等奖，是武进区多媒体教学先进个人。她所撰写的论文《趣味化英语教学简析》获常州市论文年会比赛二等奖；《初中生英语写作能力的提高策略》、《探究ESA在英语课堂中的使用》、《信息技术与英语教学指整合》、《班主任工作浅谈》等论文分别在国家级、省级期刊上发表。

把师德当作价值来无声坚守。立德垂范是教师最基本的职业道德，它要求教师为人师表，在言论、行为、生活作风、思想意识等各个方面都要给学生以积极向上的影响，做学生的楷模。近代人民教育家陶行知主张教师“一言、一行、一举、一动，都要修养到不愧为人之师表的地步”。习近平总书记也强调，要抓好师德师风建设，引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。对此，莫晓丽也深有同感并身体力行、矢志不渝。修身立德打基础。主动意识到世界上没有任何职业像教师这样要求严格，也没有人能像教师一样对学生整体的思想和行为产生深远的影响。所以，作为一个老资格的班主任，她一直没有放松自身的师德修养，经常性地从历史、文学、政治理论、社会哲学类的书籍中涵养品德操守，坚定自己老老实实做人、踏踏实实工作、全心全意奉献的人生准则，力求通过学习来塑造自己高尚的品德，旷达的胸襟，让自己成为一个站的高，看得远，有思想，有内涵的人民教师。言传身教为指引。在带寄宿生班期间，她把住宿在学校的学生当作自己的孩子看待。下雨了，刮风了，大雪了，不知多少次下班后又回到学校叮嘱学生穿好衣服关好窗；半夜把自己的女儿一个人扔在家里哇哇哭，反而热心地把胃疼的、扭伤的、肠胃炎的、生理痛的、眼睛发炎的等等各种急症学生送到医院救治更是家常便饭；有一年遇到学生家长经济破产被人追债到学校的情况，她二话不说把学生接回了自己家中照顾，给困境中的家庭带去希望和温暖。有一年的大年夜，班里蒋姓男生因为和爷爷发生口角，情绪激动的他在龙城大桥上要往下跳，父母苦劝一个小时无果后把莫老师喊到了大桥上。莫老师在寒风中和孩子交谈，并成功地劝说他下来，把他和他的父母一起接到了自己家中过年。关心关爱显本份。记得那是一个深夜，一位在海南边防服役的飞行员家长给莫老师打来电话，告诉她女儿在家和妈妈发生冲突，把妈妈赶出家门，并反锁了大门。莫老师一听，连忙和学生妈妈联系并赶到学生家里，耐心地和学生交谈，最终化解了家庭危机。接下来的几个月里，她时时刻刻关注这个女孩，鼓励她，开导她，倾听她的心声，最后通过师生家长的共同努力这个女孩被区职教中心自主招生提前录取。孩子爸爸特意向部队请假，回来为莫晓丽老师送来“师恩难忘”的锦旗。像这样的例子，数不胜数，很多很多。现在每逢节假日，很多已经上大学的，工作的，或者留学在美国、加拿大、新加坡、韩国等国的她的学生，都会给她发来温暖的微信，或是打来电话，或是回湖中看看她，感谢她对学生的关心、信任和尊重，而她自己也很享受这份平凡的工作带给她的不平凡的乐趣。

　　把家庭当作港湾来温馨营造。人们常常把教师看做是无所不会，无所不能；人们还说教师是火种，点燃学生的心灵之火，教师是灯塔，指引学生前进的征途，可是老师同样也是人，也是有血有肉，有家庭、有烦恼，有感情的普通人。情系家庭，不忘学生。既是普通人，家家都有要念的生活经。由于日常把大部分的经历都扑在了学生和班级上，莫晓丽总感觉对家庭有着丝丝的愧疚。2018年9月，莫晓丽的父亲查出得了极为罕见的癌症，这让她揪心不已。从那时起，她就成了忙碌的陀螺。既要挤出时间在网上搜查治病信息，和上海、北京等医院专家联系，又要学校医院两边跑。老人住院期间，她就睡在又窄又硬的陪护椅上，夜里时不时起来给父亲喂水、按摩，换湿透的衣服……。这时正遇上开学伊始，班级事物繁杂，她总是第二天天不亮就赶回学校上早读，因为她的心里还牵挂着孩子们，不希望因为家庭的原因而耽误学生们。共筑港湾，夫妻同心。家庭的困难，并没有影响莫晓丽的事业，这个时候她的丈夫给与了她默默的支持，主动承担起接送孩子，照顾公婆的重任。常言道，不是同路人，不进一家门。结婚十余年来，他们夫妻恩爱，孝敬老人，关怀女儿，热心助人，邻里和睦，用生活工作中平平凡凡的事，点点滴滴的情诠释了家作为爱的港湾的真谛，赢得周围人们的赞美。也正是丈夫的理解和来自家庭的支持，换来了莫晓丽巨大的工作热情和工作上更加忘我的投入。

陶行知说，捧着一颗心来，不带半棵草去。作为老师，莫晓丽既有对学生的爱，也有对事业的爱，对家庭的爱，更有令人高山仰止的师德。正是因为如此，才让她对教育事业充满责任和奉献，对教师职业满怀敬畏和尊重，在教育工作中得到满足和幸福。