进行课题研究首先需要理论的指导、理论的学习、理论的普及。因此，我们采用了个人自学与集体学习，必读内容与选学内容相结合的办法组织教师定期认真学习有关专著和文章。同时还让教师对本课题的研究方案作深入的解读，进一步明确本课题实施的基本要求、基本程序及基本规律。在组织集中学理论的同时，还要求教师对有关研究性学习的理论著作和实际案例进行自学，对相关信息进行摘录，并写出心得体会，通过学习，努力从理论层面上引导教师对实验课题产生背景、科学依据、教育思想、实践价值全面把握，实现教育思想、教育观念的转变。三年多来，我们共组织课题组成员学习了黎奇：《新课程背景下的有效课堂教学策略》、孔企平：《数学学习过程中的学生参与》、《走进新课程》北京师范大学出版社、张健：《浅谈创新意识教育与个性培养》等理论专著及与思维培养有关数十篇论文和案例。