2018-2019课题研究计划

一、研究背景：

这几年各校都在积极开展课堂有效教学活动，我校也推出了“三步六环”的教学模式，其中有一个重要的环节就是有效提问。课堂追问既是一门科学更是一门艺术。课堂环境的随时变化，使实际课堂追问活动表现出更多的独特性和灵敏性。教师只有从根本上形成对课堂追问的正确认识，才能在教学实践中让课堂追问的有效性表现得淋漓尽致，让我们的数学课堂波澜起伏，使学生真正体会到智力角逐的乐趣!

二、学期目标：

1、加强相关理论学习，提高参与教师的理论素养。

2、 安排一到两位老师开展研究课，重点关注“课堂中如何设计提问”。

3、收集相同课题研究成果，加强借鉴，提高研究实效。

4、订好计划，做好课题研究的全盘安排。  

2018年2月-3月：

1、撰写好“初中数学教学中培养学生思维能力的研究”课题的实施方案。

2、制定好本学期的课题研究计划，明确分工。

3、收集相关资料文献，作好相关理论学习。

2018年4月 

1、继续收集相关理论材料，开始深入学习相关理论。

2、确立研究对象，

2018年5月：

1. 加强微型课（预习方面）研究，上一节示范课。

2. 交流心得体会

   9-12月：

   课题组成员每人撰写一篇课题研究方面的心得或反思，组内交流。

   2019年1月：

   作好本学期的课题研究总结，以利于下学期研究工作的开展