武进区湖塘桥初级中学

2018～2019学年度第一学期教务处、教科室工作计划

本学期我处将在校长室的领导下，根据市教科院和区教育局教研室的工作意见，进一步强化课程与教学研究的意识，切实履行研究、指导和服务的职能，以提升内涵、提高质量为中心，深入研究教育教学规律，努力推进素质教育，为学校教育教学持续健康发展作出新的贡献。

一、构建“桥韵”课程体系　推进学校课程建设

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。各教研组、备课组在开学前，认真组织学习和研究各科新课程标准和各科教材，尤其是初三中考学科以及初一的新教材学科，努力将新课程理念落实到新学期的课堂教学之中。促进课程实施的规范化，严格执行国家课程计划，开足开齐各类课程，高度重视综合实践活动和音体美等课程的开设与实施。

2017年4月，我校《“桥韵”课程体系的整体建构》获常州市基础教育前瞻性教学改革实验项目，本学期，我校将大力推进桥韵课程建设，桥韵课程主要包含“桥之引”衔接课程、“桥之墩”基础课程、“桥之梁”延展课程以及“桥之翼”综合课程。

1．“桥之引”衔接课程：简称引桥课程

桥之引衔接课程主要是针对初一年新生做的中小衔接课程，简称“引桥”课程，入学课程侧重于小学与初中的衔接：通过入学课程、生活自立课程、善学自修课程、军事训练课程实现求真、求善、求美的目标；毕业课程侧重于初中与高中的衔接，通过毕业课程、生涯规划课程、理想自信课程实现求上、求善的目标。保证了入校新生生活习惯、学习习惯、健康习惯、安全习惯、礼仪习惯、养成习惯的培养，同时开展了爱校和理想信念教育，使入校新生尽快适应学习与生活，毕业学生有着远大抱负和崇高理想。

2.“桥之墩”基础课程：简称主桥课程

以国家课程为基础，学科核心知识为中心，进行校本化实施。基于学校的五项育人目标，围绕身心、品格、学识、学力、实践，将国家课程经过整合后分为“德桥课程”“智桥课程” “健桥课程”“创桥课程”“艺桥课程”五类。

“德桥课程”。通过思想品德、法制等课程实现求善目标，着力帮助学生提高品德修养；

“智桥课程”。通过语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物等课程实现求真目标，培养学生自主学习能力提高学习能力和学习水平；

“健桥课程”。通过健康、心理、体育、安全等课程实现求上的目标，促进学生正常发育、健康成长；

“艺桥课程”。通过艺术、音乐等课程，形成活泼开朗的阳光心态和积极向上的进取精神；

“创桥课程”。通过信息、综合、科技等课程实现求新、求上的目标，培养学生思维品质、探究能力和实践能力，促进学生智慧发展。

3.“桥之梁”延展课程：简称辅桥课程

包括在国家课程高质量实施的基础上从身心、品格、学识、学力、实践等五大领域中延展出的“德桥课程”“智桥课程” “健桥课程”“创桥课程”“艺桥课程”拓展课程。

身心领域。主要安排生命教育、心理教育、体育特长等课程，开发研制《阳光心灵》课程，着力帮助学生养成科学的生活方式和良好的健身习惯，提高生活自理能力和环境适应能力。

品格领域。“桥韵”求实文化课程、求实德育课程，主要安排求实文化教育、感恩教育、礼仪教育、公民意识教育、法制教育、中华民族优秀传统文化教育等课程，树立正确的人生观、价值观。

学识领域。主要安排美文赏读、经典诵读、新闻采写、文学创作、生活中的英语、英语口语、声乐、器乐、舞蹈、画画、书法、影视欣赏、手工工艺、人与自然等课程，着力帮助学生开发潜能。

学力领域。主要安排数学思维训练、演讲与口才、生活中的物理、合作性活动等课程，着力帮助学生在巩固基础性学力的基础上提高发展性学力。

实践领域。主要安排科技创新、棋类、电脑绘画、网页制作、动漫制作、“三模”制作、3D创新等课程，着力培养学生科学意识、科学精神和创新精神。

4.“桥之翼”综合课程：简称栈桥课程。

主要通过桥文化课程群的方式建构形成生命桥、竞技桥、文化桥、审美桥、沟通桥、学识桥、分享桥、学力桥、探索桥、创造桥等等；通过主题课程的方式形成节日课程系列：生命周、体育节、民俗文化节、艺术节、英语节、读书节、思维节、科技节、奇思妙想节。实现课程的融合和整合以及契合，实现湖中学生的育人目标。

二、课堂教学精细管理  打造湖中“求实”课堂

课堂教学是教学工作的中心环节。落实教学常规是湖中的优良传统，也是提高课堂效率的有效途径。我校通过落实“学习规”和“教师操作规”，引导和管理教师“教”与学生“学”的行为，力争使各项工作有规可循，有章可依，打造湖中“求实”课堂，努力提高课堂质量。

1. 教师按照规定时间自觉参加教研组、备课组活动，做到“三有三统一”：有主题、有中心、有主讲；统一时间、统一地点、统一程序。集体备课和独立备课有机结合，有计划高质量完成备课笔记。本学期，凡是轮到教研活动的教研组必须在校第一会议室开展活动，学校将安排不同的校长参加各组活动。

2. 相互学习交流，教研组长、备课组长、年级组长、行政人员和40周岁以下的教师每学期必须听课至少30节，其他老师听课至少20节，并按要求完成网上评课任务。

3. 校级公开课仍采用自主申报和学校安排相结合的办法，50周岁以下老师每学期至少申报一节，教研组长开学第一周就做好分配协调工作，同一学科同一年级一周最多一节，必须做好评课议课工作。上完公开课后，除了在校园网上上传上课课件和教案外，还需将上课的所有资料（包括上课老师及听课老师的照片）上传至教务处ftp。

4. 教研组、备课组考核纳入常规，学校根据工作成效，评出校级优秀教研组、备课组。

5、教师积极参加校级公开课观摩活动，并主动登记并完成网上评课任务。三、加强教师内部管理，提升教师专业素养

坚持把自身建设放在重要位置，强化内部管理，积极响应“建设三型机关，争当先行表率”活动。努力构建一支思想品德良好、专业功底扎实、教科研能力强的师资队伍，实现工作作风的进一步改善，工作效能的进一步提升，更好地发挥教师的主导作用。

组织中小学教师认真学习新修订的《常州市中小学学科教学建议（教学常规）》，引导学校研制校本化的教学常规实施和考评细则，强化对教学常规落实情况的督评检查，全面优化教学过程。引导广大中小学教师继续认真学习集我市众多特级教师、学科带头人等优秀教师智慧的《课型范式与实施策略》丛书，切实加强课型研究，形成具有我校特色的课堂教学新范式。

组织开展“青年教师基本功竞赛，中年教师微型课竞赛，人人上好一节展示课”的系列校本研修活动。

做好青蓝工程项目，师傅要经常关心徒弟的教育教学情况，及时帮助徒弟分析疑点、难点；每周至少听徒弟一节课，课后及时评析，共同研究改进方法；每周为徒弟上一节示范课；指导徒弟撰写论文。徒弟要认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动向师傅请教；每周至少听两节课；认真参加学校组织的各类评比活动，力争获胜；每学期至少撰写一篇教育教学论文。

积极做好湖塘教研协作片各成员学校的横向联系工作，促进校际交流，均衡发展，深化教学改革，提高课程实施水平。

四、规范教学常规，确保教学科学、有序开展

组织教师认真学习“湖中教师规”，并自觉落实到日常工作中去，教务处以此要点作为考核教师日常工作行为；同时，在学生中开展“学习规”系列学习活动，并与政教处共同开展检查活动，培养学生良好的道德修养和科学的学习习惯。

1、扎实推进生命教育、绿色教育和公民教育等德育项目实验，大力加强心理健康教育，引导学生辩证认识学习负担，激发学生强烈的学习愿望和热情，让学生乐学好学。严禁教师体罚和变相体罚学生。

2、积极做好湖塘教研协作片各成员学校的横向联系工作，促进校际交流，均衡发展，深化教学改革，提高课程实施水平。

4、抓好寄宿生夜自习管理。夜自习坐班老师应准时到班，并认真核对夜自习学生人数；看班期间要全程关注学生自习情况；若值日老师有特殊情况需调换，必须经教务处批准。

5、加强对图书馆、实验室的管理

图书馆、实验室教辅人员要严格要求自己，确立为教学一线老师服务的思想。图书馆、阅览室要认真贯彻常州市示范图书馆评估细则精神，坚持每天开放，保证一线教学的需要。实验员要为教师演示和学生实验做好充分的准备工作，并要严格把好药品安全管理关，特别是有毒药品的使用应做好记载，同时对实验仪器应妥善保管，登记造册，积累保存资料。

6、加强学校卫生、安全工作

认真贯彻落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校艺术工作规范》。医务工作人员要认真做好疾病预防工作，依据常规对学生进行体检、防近工作和预防传染病知识宣传工作，并适时举行健康知识讲座。

坚持以人为本的原则，采取一切有效措施确保学生安全。定期学生进行安全教育，增强学生安全意识和自我保护能力。

7、严格学籍管理

严格执行学生学籍电子化管理的有关规定，确保学籍专人管、专机管、专柜管。同时，按上级要求，做好相关表册、数据的网络传送任务，使学籍管理制度化、信息化、规范化。

8、提高对现代教育技术运用的要求

    新时期的教师要在现代化技术运用上与时俱进，要求教师自觉专研、学习

当下最新的现代化技术，积极参加课件制作，微课制作等各类竞赛。开展利用

白板进行教学的青年教师基本功竞赛。

9、做好提优补差工作

提优工作仍坚持日常提优与团队辅导相结合的原则，中考学科以备课组为单位有计划、有分工完成提优任务。补差工作主要利用平时教学和辅导课时间完成。日常提优和补差计划、教学案都要报教务处审核、存档。

五、开设丰富多彩的社团活动、科技节活动、科普活动

建设湖中学生社团文化，充分挖掘学生的内在潜力，发展学生的特长和张扬学生的个性，突出我校办学特色；以社团活动促进学生自主学习，促进学生综合素质的提高，进一步繁荣校园文化，营造学生自主管理、自我发展的良好氛围。本学期我校利用每周四下午第四节课开展以下几方面的社团活动：

1、艺术类：国画、素描、硬笔书法、软笔书法、声乐、器乐、舞蹈、主持等。

2、体育类：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、举重，长跑，跳绳、踢毽、桌式足球。

3、文化类：文学社、逻辑思维、英语角、物理创新实验、化学创新实验、生物创新实验。

4、科技类：车模、船模、航模、三D打印设计。

5、其他类：手工制作、烹饪、摄影、卡丁车、健美操、拉丁舞等。

每学期，我校都会精心组织开展丰富多彩的科技节或科普活动，丰富学生的课余生活，增长学生的科普知识，让学生在体验中成长与发展。

六、优化教研方式，提高教科研影响力、凝聚力

1、进一步加强学科教学研究，更新教育教学观念，根据区教育局教研室精神，以人才强教深化队伍建设，全面提升师德修养，提升师能水平，提升名师品牌，合力打造人才引领的新高地。

2、建立和完善学校教学研究制度，建设教师学习研究的共同体，提升学校的研究能力，提高校本教研的针对性和实效性。深入学习各学科新课程标准，进一步加深专业理解，转变教学观念，提升教学能力。进一步加强教研组建设，提升教学活动、教育科研、师德建设、常规管理等方面的水平，促进教研组主动发展。改革和完善备课制度，强化独立备课、集体研讨的意识，引导和规范青年教师编写课程方案和详细教案，引导教师积极开展教学设计展示、研讨活动。引导教师积极开展对“生本理念下的导学策略”的研究，进一步改进教学设计方式，创设丰富多样的情境，激发学生的学习兴趣和热情。

3、深入研究网络技术介入教科研工作的新特点，研究教研观念、活动方式和活动结构的新变化。积极向上级教研部门推荐学校优质“特色教研活动”、“名校课程”、“名师课堂”。引导广大教师开展“e学习”的研究，促进信息技术与学科教学的有机整合，充分调动学生学习的积极性和主动性，不断提升教育教学的效益和质量。

4、进一步树立向教育科研要质量的意识，积极开展课题研究，围绕教育教学中突出的具体问题，精心选题、精细设计、精当操作、精致管理、精彩呈现，以教科研促教师，以教师促教学，努力提高教育科研工作的实效性，提升教师教书育人的能力和水平。

（1）、做好有关课题的申报工作。根据常州市教育科学规划办工作要求，配合教研室、电教中心及时做好新课题的申报工作。课题的研究方向可以依托我校现有的省级和市级课题展开。

（2）、开展教育科研培训活动。对上学期通过区级初评的四个课题的主持人进行专项培训，着重指导课题研究的基本方法和管理策略。

（3）、加强对各级课题研究过程的管理和指导。定期召开现有省级、市级、区级教育科研课题主持人会议，交流课题研究进展情况，研究部署相关工作。教务处做好各级课题研究的督查和指导。

（4）、省、市、区级课题组长定期召集课题组成员召开课题组会议，制定好本学期课题研究计划，明确课题组成员分工和职责，积极撰写与课题相关的论文，鼓励教师积极参加各类论文评比或发表，开展好课题活动，收集课题资料配合学校完善校课题网站建设。本学期，我校的省级课题《初中生发展性学力培养策略与评价研究》将面临结题，所以要着手整理课题结题相关材料。

七、加强继续教育培训学习，提升教师专业素养

从本学期开始，学校将加强对教师参加校外继续教育培训管理，明确要求。所有在校专任教师（包括代课教师）每学年必须修满至少72学时，主要包含常州市公共科目培训的24学时，校本培训学时以及区县级以上的教育类培训，其中区县级以上培训不少于36学时，此项任务将直接纳入学校校本培训考核。

八、狠抓初三教学，争取中考再创佳绩

深入研究初三毕业班教学，尊重教育规律和学生成长发展规律，形成教学的系统思维，积极开展分层教学研究和命题研究。

1、强调初三教学工作的计划性，期初制定切实可行的教学计划。本学期着力夯实基础，树立教学为中考服务的理念。

2、采取有效措施，根据学生具体情况，分层次布置作业，并有针对性地提优补差。

3、根据教学情况，有针对性地召开初三任课教师教学研讨会。

4、做好资料准备及与外地的信息交流工作，及时收集、整理、分析、研究中考的种类资料，以及试题的命题形式、难易程度、命题方向等方面的探讨和研究工作，为初三一线服务。

5、加强与洛阳初中、横林初中两所兄弟学校之间的校际交流，适时组织教学交流活动，取长补短，不断改进教学方案，努力提高教学管理档次。

湖塘桥初级中学教务处

2018年9月2日