“飞跃”科技社团课程纲要

一、课程名称：“飞跃”科技社团

二、课程类型：拓展型课程

三、适合对象：七八年级学生

四、课程背景：

    为了进一步推动素质教育的深入发展，培养学生科技动手能力，促进学生全面发展，配合武进区中小学科技航模竞赛，使我校的航模活动更加精细化、专业化，我校决定成立“飞跃”科技社团，由科技辅导员专业指导。并以社团活动为平台，通过组织丰富多彩的社团活动，提供多样的学习渠道，不断丰富学生校园文化生活，发展学生兴趣与特长，促进学生全面发展，深入推进学校教学特色建设，进一步提升学校的办学品位。

    随着现代科学技术的飞速发展，了解科学、热爱科学、研究科学，培养科学意识，已极为迫切。它对于培养学员的创造能力和实践动手能力的培养有着重要的实践意义。

五、课程目标：

1.着眼于促进学生兴趣、需要和特长的个性化发展，丰富学生校园文化生活。

2.充分发挥教师优势，培养社团组织与研究实践能力，不断提高教师自身专业水平。

3. 充分发掘校园可用资源，不断探索校园生活和校园文化的育人功能，逐步形成具有本校特色的校本课程。

4、社员能总结各种模型的异同，有自己的想法、设计。

5、社员能运用已有知识技能、技巧制作自己设计的科技小制作，会运用已学到的知识、技术对各种模型进行一定的修改，对各类模型的性能、操作方法、比赛规则有一定的了解，并积极参加各种比赛。

六、课程内容及安排：

（一）内容：

1、理论知识与科技信息

2、动手制作

首先，本学期学员须了解有关模型的性能、操作方法、比赛规则等知识，另外教师及时向学员宣传最新的科技信息，以进一步丰富学生的科学知识，提高学生的科学素养。

其次，在动手制作方面，本学期仍从航模制作入手，完成模型橡皮筋动力飞机规定作品的制作。同时参加我区航模比赛。

（二）具体安排

第1次

科创比赛辅导——指导创作

第2次

科创比赛辅导——指导创作

第3次

航空模制作及理论学习

第4次

航空模型制作。

第5次

航空模型评比

第6次

设计构思小制作

第7次

制作自创小制作

在本课程实施过程中要注意以下两点：

一是学生实践体验与教师点拨指导结合。教学活动中，教师的主要任务是给予指导和帮助。教师的作用贯穿于整个活动过程。如：学生实践前的示范，实践过程中的点拨与启发，实践后的拓展与延伸。学生在活动中应给予较大的自主权，最大限度地发挥学生自己的主观能动性。

二是科学性与趣味性相结合。在教学活动实施过程中，要针对学生年龄及心理特点，以形象、具体、生动、活泼地形式开展活动，努力设计富有趣味性的教学方式让学生学有所得、学有所乐，使他们在愉快的氛围中增长知识与才干。

1. 课程评价：

2. 评价原则

   在评价思想上，注重评价以学生为主体；注重过程性评价；坚持激励性评价；关注个性特色评价。

   对本课程的评价主要从以下三方面进行：

3. 学习过程中的表达交流。它包括收集与整理课前资料、大胆表明自己观点、自信展现自己等。

4. 课程活动中的参与效果。它包括按照学习任务中的要求进行制作。

5. 团队活动中的合作分享。它包括在团队活动中积极参与，在讨论中能虚心听取他人的意见，能服从分工，并能主动地帮助他人。

6. 评价方式

   本课程在评价方式上，要求做到形成性评价与总结性评价相结合，自评、家长评、师评相结合。具体做法如下：

7. 参与实践活动评价（自评）：自己动手制作飞机，你测试到的飞行成绩理想吗？

8. 参与课后练习评价（家长评）：在家练习，家长配合测试，成绩如何？

9. 参与竞赛展示（自评、互评、师评）：在竞赛过程中，你以及你的团队成绩如何？

   八、课程活动时间：

   周四下午第四节课

   九、课程活动地点：

   学校科技活动室

   十、课程实施小组：

   科技辅导员负责人：杨岚

   科技辅导员：倪志坚  王芳  张云 姚俊杰

   湖塘桥初级中学

    2018年2月25日