为进一步加强学校师德师风建设，切实解决师德师风建设中存在的问题，以高起点、严要求、求真务实的精神，努力促进教师提高服务意识和业务能力，改进工作作风，不断提升我校教师队伍的整体素质，办好人民满意的教育，特制订本整改方案。

一、组织领导

学校充分认识到当前师德师风整治工作的重要性和紧迫性，不折不扣地按要求开展教育整治工作，采取有效措施，建立和完善各项教育和监管机制，切实加强教师师德师风教育。领导小组成员如下：

组  长：壮旭东

副组长：金麟  胥国忠  孙坚  王娜  吴英亚

成  员：承博渊  薛惠英  顾萍  周强  戴国伟  

二、总体目标

通过师德师风建设整改活动，掀起学习宣传师德师风建设的各项规章制度，建立师德师风建设长效机制，引导和促进广大教职工遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就一支人民满意的教师队伍。

三、存在问题

1、极个别教师劳动纪律观念不强，奉献意识还有待进一步提高。

2、面对学校薄弱的学生，极个别教师耐心不够，有抱怨，落实教学常规不太到位。

3、尤其是针对区委第二巡察组所反馈的问题——师德师风激励考核发挥作用不够、创新举措不多，教师个体之间师风水平还有差异等问题。

四、整改措施

要解决上述问题，加强师德师风建设，更新教师教育观念，提高教学质量，学校将从以下几个方面进行整改。

1、建章立制，狠抓落实。要提高教师素质，校级领导必须把师德师风教育放在首位。成立以校长为核心的师德师风建设领导小组，制订工作方案，明确师德师风教育的目的、内容和要求，并要订出贯彻落实方案的措施。通过召开师生座谈会，进一步梳理我校在师德师风建设方面存在的问题；通过宣传发动，进一步提高全体教职工思想认识；通过明确师德师风教育目标，培养高素质教师队伍，教好书，育好人；结合师德师风建设中存在的问题，精选教育内容，解决实际问题；通过教师对照检查自身在师德师风方面存在的不足之处；加强师德师风考核，树立师德楷模。

2、提高认识，激励学习。师德师风教育是全面贯彻党的教育方针长期有效的重要措施，要让教职工深刻认识现阶段开展师德师风教育的重要意义，明白师德师风教育在不同时期，有其不同的内涵与外延，有其不同的目的要求，有其不同的学习内容，懂得师德教育，自觉接受教育，才能提高自身素质，搞好本职工作的道理。

（1）通过教职工会议，宣讲师德师风教育的重要意义，纠正模糊认识，动员教师自觉参与，认真学习，努力提高师德水平，做一个合格的人民教师。

（2）通过召开师生座谈会、家长会、发放调查问卷等形式，互相启发，共找师德存在问题，帮助教师端正教风。

3、言传身教，教书育人。教书育人是教师的天职。教书是手段，育人是目的。教师既要教学生学好功课，更要教学生学会做人。教师必须以自己的高尚道德品质去潜移默化地感染学生，做一个身教重于言教为人师表的楷模。

（1）严格要求教师身体力行，言传身教，做学生的楷模；要求学生做到的事情，教师自己首先要做到；要求教职工做到的事情，领导首先要做到。

（2）针对极个别教师耐心不够，有抱怨，落实教学常规不太到位。校党委、工会、团委与他们谈心交流，努力提高他们的职业道德素养，提高他们的大局意识、责任意识和奉献意识。部分教师教育学生耐心不够，方法过于简单的问题，学校强调教师对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心、忍耐之心。

（3）针对极个别教师劳动纪律观念不强，学校加强职业道德教育，弘扬优良校风。要求教职工为人师表，教书育人，管理育人，服务育人，提高教师个人的思想政治素质和业务素质。工作中要遵纪守法，不计报酬，无私奉献，为学校发展添砖加瓦。

4、完善评价，内化师德。学校将始终把师德师风建设放在学校各项工作的首位，持之以恒，常抓不懈。每学年结合教师年度考核，开展师德考核活动，具体步骤是分年级和部门，自评互评校评和学生评教师，并把它应用于评优评先、岗位聘任、专业技术岗位等级晋级和职称晋升等。认真总结师德师风教育工作，肯定成绩，找出问题，采取措施，立即整改。同时，在师德考核中，树立师德典型，让教职工在师德教育中，巩固发展教育成果，不断提高师德教育水平。

湖塘桥初级中学

2022.3