由于我个人的性格原因，也是怕学生翘尾巴，我很少“夸张地”表扬学生，更不会不厌其烦地表扬，认为他们都这么大了，好多事是他们应该做的，没表扬必要。相反，对犯错误的同学，我“提醒”得很及时，我相信他们在小事上能做到“宠辱不惊”，有则改之，无则加勉。可是，我错了。学生在每日反思中写到“老师开始表扬一部分同学了，我竖着耳朵听，没有我，但没想到在批评的同学名单中竟然有我，我很难过。”
　　又一生在中写到“老师说我好做面子活，我承认，我也决心改正。那次语文默写，我只是下意识地向同桌本子上看了一眼，结果老师发现了，当堂点名说我。其实我什么也没看到。”
　　这是一个优秀生和一个中等生的反思。虽然我批评的话不重，而且也是有根据的，但他们显然不能马上接受。由此，我明白，再怎么着，孩子毕竟还是孩子，他们也只有十四五岁，认可和赞美他们非常在乎和渴望，教师的批评或多或少会让他们受挫。

学生小陈更明显，一天我在课堂上表扬她，晚自习回家的路上就喜滋滋的向妈妈汇报分享。