一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级。加强班级文化建设，不仅是学校德育工作的新途径，更是学校育人方式的转变，其意义在于用文化建设的理念统领班级工作，实现对学生的管理从制度约束向文化影响、文化育人的教育行为转变，以达到教育人、熏陶人、培养人、发展人的目的。

以下是我对班级文化的一些见解和做法。

（一）   物质文化

优质的班级文化建设一定不能忽视良好物质环境的创造，因为环境是造就人的外界因素，这正是环境育人的含义。高品位的班级物质环境文化能让学生时时感受到自然的抚慰、艺术的熏陶和大师的召唤，能让班级的每一堵墙壁会说话，每一个角落会传情、启智，能让有限的教室空间生发无限的教育资源，对学生的成长具有潜移默化的教育影响力和感染力。

1、注重教室的卫生工作

有研究显示，我们所处的环境会在很大的程度上影响我们的心境。因此，要想学生能安静下来，必须先创造一个干净、整齐的教室环境，具体可以这么做：

（1）课桌椅要摆放整齐，自己的桌肚整理干净。教室门窗，黑板，板槽要干净。

（2）班里的用具如直尺、扫帚、水桶、垃圾桶等要归类摆放整齐；

（3）养成看到地上有纸屑就主动捡起来的习惯；

 2、以“家”的概念对教室进行布置，在潜移默化中增强班级的凝聚力和学生的班级归属感。

（1）班级文化布置板：写有班主任寄语、班级目标、班级誓言

（2）黑板：最上方设为“感悟”区，每天书写一句老师精心挑选的学生“成长足迹本”上的有质量的心得感悟。

（3）布告栏：用于规范张贴课程表及班内各项工作安排表、制度等内容；

（4）荣誉栏：把班级或学生个人取得的荣誉张榜公布。

（5）两侧的墙壁：

①设置学生作品展区：可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等；

②设置班级活动剪影区：将班里的活动照片洗好贴出来；

③左右各悬挂 4张“名言警句” KTV板

（5）教室后墙：黑板报：经常更换，选好主题，由学生自己排版、策划；

3、图书借阅制度

为了鼓励学生养成阅读的习惯，本班共收集了课外阅读书籍52本（每人从家里带1本），供班里同学交换阅读，并建立有完善的借阅制度，每位同学借书时都必须到图书委员那里登记好借出时间和归还时间。由责任人统一管理班里的图书，这在一定程度上改善了班里的学习风气。